两步连乘实际问题

教学内容：教材第11~12页，例6，“想想做做”第1～6题。

教学目标:

1、进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。

教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

教学准备：多媒体、小黑板。

教学过程：

一、基本训练：

1、根据下面的条件提出问题。

（1）有4行树，每行有12棵，（                 ）？

（2）3个小朋友去采桃，每人采8个桃，（           ）？

（3）每件衣服35元，买2件衣服，（                ）？

二、新授：

1、出示例题：仔细观察图示，告诉我们哪些已知条件？根据这些已知条件我们可以求出哪些问题？

  注意相关的已知条件进行合理的组合。为我们解决实际的问题提供帮助。

  例如：“乒乓球有6袋，每袋有5个，”根据这两个条件可以求到什么？

       “每袋5个，每个乒乓球2元”这两个条件我们可以求到什么？

2、 组织学生读题后进行讨论。

  组织学生观察数据，问：你发现了什么？

3、选择一种方法立式并解答。

4、回顾刚才的解答过程，说一说你有哪些体会。

三、课堂练习

1、电风扇的价格是99元，电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰箱便宜多少钱？

2、学校买来45套课桌椅，每张桌子的价钱是70元，每张椅子50元，学校共用去多少元？

3、一只母鸡平均每月生鸡蛋25个，照这样计算，                    ？

  （你能编一个一步计算的应用题吗？二步计算的呢？）

四、完成第12页第一题

先找出有联系的条件，再解答。

五、拓展练习

1、在方框里填上合适的数。

3  □

×    6  □

1 □ □

□  □ 0   

□  □ 0  □

2、 新华小学的70位老师带领26个班的学生去看电影，平均每班有学生52人。电影院一共有1240个座位。电影院的座位够不够？

3、一个数乘10，得到的数比原来的数多63，原来的数是多少？

这道题难度太大，学生不容易掌握，应等学生基础扎实了在来讲解。

六、全课总结

同桌说说有什么收获？

七、课堂作业：

想想做做2、3、4、5、6题

板书设计：

两步连乘实际问题

          方法一：5×2＝10（元）         10×6＝60（元）

          买一袋乒乓球要用多少元？

          方法二：6×5＝30（个）         30×2＝60（元）

              6袋乒乓球一共有多少个？

答：买6袋乒乓球要60元。