学习是一场向美而行的遇见，成长是一道不期而遇的风景。5月27日，一场关于“图形与几何”的专题研讨之旅在宜兴市实验小学正式开启。

01课堂教学展风采

来自宜兴市万石小学的袁心怡老师给大家带来《认识线段、射线和直线》一课。袁老师引导学生动手实践、自主探索、合作交流，在认识线段的基础上，一步步生长出射线和直线的概念，主动关联三者的联系。一系列活动培养了学生的几何直观，实现数学认知结构的系统建构和不断优化。

随后宜兴市和桥小学的王萌老师执教了《用尺规作等长线段》一课。本节课从解决真实问题入手，通过“谁的家到学校的距离更近”的问题驱动，启发学生利用尺规来解决问题。王老师给予学生充分的时间操作、体验、交流，引导学生在互动中感悟“尺规作等长线段”的一般方法步骤，丰富学生尺规作图的活动经验。

接下来，宜兴市实验小学的王婕老师向大家展示了《角的度量》一课。王老师以结构化的视角，唤醒学生对长度、面积的测量经验，通过比较钟面上不同角的大小，角的度量单位从大到小自然生发。学生在操作探索中，逐步建立“度”的表象，感受度量以及累加的思想，进一步理解度量的本质，量感的培养在课堂上真实可见。

02专家讲座明方向

下午的活动精彩继续，江苏凤凰教育出版社教材编委侯正海老师带来了题为《图形与几何的教材教学》的专题讲座。侯老师先是对图形与几何的教材内容的分布进行了梳理。随后，就“图形的认识与测量”和“图形的运动与位置”这两方面的变化展开详细阐述。侯老师指出，图形与几何作为小学数学的重要组成部分，对于培养学生的数学核心素养具有重要意义。因此，教师们在教授这一部分内容时，应注重引导学生通过观察、操作、实验等方式，经历图形抽象的过程、积累观察与思考的经验、发展空间观念、增强推理意识。

03共研互学促成长

思想和思想相碰，会迸溅出更多、更美的火花。评课环节，三位执教老师对自己的教学设计和课后反思进行了简短的阐述，随后工作室成员就教学亮点、课堂发现、观课困惑等方面对三节展示课做了精彩点评，并提出了宝贵建议。课题组成员们也对本次教学的教学设计、师生互动、学习主体地位的把握、学生学习的实效性等展开了热烈的讨论！

04寄语未来新启航

最后，特级教师汤建英对本次活动进行了总结。汤特十分欣喜于三位授课教师的课堂呈现。面对即将面世的新教材，她指出，面对新教材的变化，我们要做到三个“不”：一是“不怕”，不害怕教材的变化；二是“不拒”，不拒绝变化、不拒绝进步；三是“不滞”，不停滞学习的脚步。要在本质上把握，在否定中前行，在继承中创新，努力实现培养适合学生终身发展的核心素养的目标。

撷一缕花香，染一程芳华！本次教研活动以生为本，指向学生的深度学习，同时也激发了教师们的思维碰撞、智慧共享。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！