匠心执教出风采 凝智共研共发展——汤建英名师工作室＆闸口小学联合研讨活动

    聚力前行酿芬芳，合力教研促成长。精彩的课堂，离不开深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才能有一次次的进步。为进一步打造扎实、高效的数学课堂，促进学生思维发展，让课堂充满有趣的思考与探究，3月13日，汤建英名师工作室与闸口小学联合开展了教研活动，活动分为课例展示和主题教研两部分。

一年级黄祯老师执教了《认识1元及1元以下的人民币》，黄老师精心准备、深挖教材、巧妙设计。在课堂中她寓教于乐，用买西瓜的活动吸引学生参与到课堂中，通过为学生准备“钱袋子”进行实物操作，学生很快就掌握了元、角、分的分类。而“物购物街购物”的情景的设置也使学生人人参与、个个动手、积极思考、主动探究，整堂课由易到难层层递进，使学生真正意义上的用数学知识解决生活中的问题。不仅体会到数学与生活的紧密联系，也加强学生对人民币的认识。

    六年级徐小可老师执教了《解决问题的策略》，徐老师借助“星河小学美术组男生人数占总人数的52，已知女生有21人，男生有多少人？”一问，让学生自由选择解题方式，充分激发学生主动学习、深入思考，学生思考问题的角度和方法都不固定，呈现出各种各样的解决问题的能力，而徐老师对学生的回答及时作出反馈点评，归纳和总结，进一步推动学生提高应用策略的意识，并注重在问题解决中提升对策略的认识。

    四年级侯步云老师执教了《确定位置》，侯老师何老师借助座位图寻找位置，激趣引入新课，学生对位置的表示方式经历了自主创作——小组合作——全班共识的过程，从文字描述，到习惯缩写，再到数字表示的符号化过程，帮助学生真正的理解了数对的内涵。同时用数对表示自己的位置、数对猜朋友等闯关游戏，激发了孩子们的兴趣，把课堂气氛推向高潮，在快乐游戏的同时，巩固重点知识，提升了学生的思维，感受到数学的魅力，让学生切身感受到简化和改进表达“第几排第几列”的作法学习的必要性、迫切性和价值性。

    五年级裴磊老师执教了《分数的意义》，课堂上裴老师灵活运用课本操作材料，概念教学层层深入，由简渐难，不断引导。教学中裴老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”；之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，裴老师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。

    课堂展示活动结束后，名师工作室导师汤建英校长对本次教研活动尤其是上展示课的老师的精彩表现给予了充分肯定，同时针对教学设计等教研内容提出合理化建议，工作室成员也围绕三节课例进行了深入的剖析和研讨，所有参与的老师们都受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。同事间互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学环节与方法，更提高了自身的专业素养，引导着老师们在今后的教学中，结合新课标要求，对目标、评价、结构等方面进行精心构思，实现以生为本，探究知识本质。