双减背景下，磨砺好课无疑是实现减负增效的重要一环。和桥实验小学致力于搭建师生好课堂平台，级组教研、校级督导、集团交流、导师引航多位一体，不断向好课堂跃进。4月初，汤建英名师工作室走进和桥小学教育集团，与集团数学老师们一起进行了一场酣畅淋漓的好课堂研讨活动。

    一、呈现课堂真样态，让问题凸显。

我校四位青年教师分两组展示。第一组由谈晨煖老师执教二年级创编内容《玩转算盘》，张颖老师执教四年级《确定位置》。两位老师亲切温和，课堂层层推进，和谐的氛围让学生真正进入学习状态。第二组由王萌老师执教五年级《和的奇偶性》，张琳老师执教六年级创编课《一张纸引发的数学问题》。两位老师落落大方，节奏明快，思辨的课堂有效培养学生思维。学生有序活动，大胆发言，自然呈现。工作室成员分组听课，为老师们的课堂教学把脉问诊。

      二、针对课堂巧施治，让问题解决。

        1.第一组议课。

第一组听课成员们对两节课进行了针对性的评议。如要让学生充分经历知识的产生过程，课堂活动需根据不同课型有所取舍，需重视学生课堂展示，并针对督导课与教研课的不同特点提出了看法。叶晓萍校长建议要重视时间分配，在知识重难点和思维拓展处花时间；要面向全体学生，让学生充分参与教学活动。执教教师认真聆听建议，汲取宝贵教学经验，对怎样备好课、上好课有了更进一步的认识。

     2.第二组议课。

    汤建英导师协同工作室其他成员对第二组两节课进行深入研磨。成员们结合教学实践，对上课老师提出的困惑和课堂中呈现的问题提出中肯可行的建议。如有效设计问题，提高学生思维能力；把控教学细节，促进学生理解掌握；合理利用信息手段，帮助学生观察思考；明确教师角色，突出学生主体地位等。汤建英导师充分肯定执教教师对待课堂的真诚态度，欣喜于年轻教师从入格到升格的快速成长。她综合成员们的建议，对两节课进行了条分缕析的剖析，执教教师的问题迎刃而解。

    无论学生的成长还是教师的进阶都越不过好课这一环，上好课是每位教师的必修课。好课育人，好课浸润下的学生能产生浓厚的学习欲望，激发持续的学习动力，培养有效的学习方法，形成积极的学习体验。一份初心、满腔热忱，磨砺好课让师生更好。