剃头大师

课前交流：

自我介绍， 围绕“ 童年趣事 ”进行交流，唤醒已有经验。 任务一：明单元要义 激学习兴趣——激趣

1.  回顾单元要素，引出单元主题。

2.  揭示课题，发现反差，激发兴趣。

任务二：扫字词障碍 理故事情节——理趣 1.  读准重点字词， 回顾理解词语的方法。

2.  根据词语串联故事的主要内容。

3.  从关键词“ 受刑 ”入手，学习本课第一件事。 任务三：顺词句段篇 联实际掘义——掘趣

1.  由词到句，初步体会“ 受刑 ”。

2.  发现“ 受刑 ”的具体原因， 自 由朗读第 5 自然段。

3.在读句子中， 回想自 己的类似经历和想象人物的语言，更 加深入地感受小沙的痛苦，相机朗读。

任务四：顺词句段篇 联实际掘义——掘趣 1.运用方法，完成学习活动一。

2.交流感受，发现“ 受刑 ”内在的多种含义，在体会中感受 文字的趣味。

任务五：辨人物形象 悟童真童趣——悟趣

1.找到小沙称老剃头师傅为“害人精 ”原因，完成“理由圈 ”。 2.结合生活经验思考：老剃头师傅到底是不是“害人精 ”。

3.发现小沙的胆小，给小沙取个称呼，相机书写“鬼 ”字。

总结：正是因为小沙对剃头的害怕，让他觉得没有比更真切 的受刑了，这也是每个孩子都有的天真本性。作者正是通过把小 沙剃头这件小事写大为受刑，轻事写重，读起来便有了乐趣。

3.  回想自身经历，感受童年的美好。