识字5  动物儿歌

 

【教学目标】

1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.理解儿歌内容，了解六种小动物的生活习性，激发学生对动物世界的观察和探究热情。

3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。

【教学重点】

1.有节奏地朗读儿歌。 

2.归类认识带有虫字旁的生字。

3.通过表演，了解小动物的一些生活习性。

 

第一课时

【课时目标】

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。.

2.会写“ 迷”这1个生字。 

3.正确、流利地朗读儿歌。

【教学过程】 

一、课前游戏，复习旧知

出示鸟、鱼、羊、象的象形字，让同学们猜一猜。

小朋友们，我们已经学到了好多识字的方法，比如，你们看图，谁来猜一猜，这是什么字？小朋友们，你们看一幅画就是一个字，这些字都属于象形字。在第一单元的《小青蛙》中，我们也学习了一种识字方法，有同学知道吗？是呀，利用形声字的构字规律，可以让我们认识更多的生字朋友。这节课我们走进第5课《动物儿歌》，看看小朋友们能不能利用这些识字方法来认识生字朋友。请同学们跟着老师齐读课题。

二、初读儿歌，学习生字

  1、儿歌中藏着哪些小动物呢？下面请小朋友们自由读儿歌，两个要求，仔细听。（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）圈出小动物的名字，先读再圈    （注意读书姿势：左手扶书，右手指字 要求听清楚了吗？那开始读吧！）

 

2、出示课文，圈出小动物。出示第一组词语：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛）

小朋友们圈出了哪些小动物呀？都找对了，我们来和它们打个招呼吧。（出示第一组生字词：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛）带拼音读，去拼音读。

3、标红:蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，巧记生字。

    小朋友们，你有什么好办法记住这6个生字？你们发现了没有，他们都有一个共同的偏旁，虫字旁。（过渡）在很久很久以前啊，蛇的名字叫长虫，人们就是根据长虫的样子造出了虫这个字。当时人们认为水里游的，地上爬的，还有空中飞的都是虫。所以儿歌中这些小动物的名字都有虫字旁。除了都有虫字旁，你们发现还有一个什么规律呀？（左形右声的形声字）形声字记生字的办法可真棒呀！

4、发放生字卡片，贴到黑板上相对应的动物旁边

那老师要考一考大家了，看看你们能不能把动物们的名字贴到黑板上相对应的动物旁边去。（贴一个，带领大家读一个）

5、出示第二组词语：捉迷藏 造宫殿 运食粮 结网忙（带拼音读，去拼音读）

动物们的名字小朋友们认识了，那我们来看看第二组的生字词语。你们能找出这里面的形声字吗？（造、粮、藏、迷）出示“网”的演变，识记网字。

三、再读儿歌，关注内容

1.小朋友们，生字词认得又快又好，那课文读得如何呢？六位动物朋友在美丽的大自然当中，都在各自忙碌着什么呢？又带给我们怎样的感受呢？让我们再次走进儿歌吧。

（1）学习第一句。

教师过渡：请同学们观察课文中的插图，小蜻蜓在什么地方干什么呢？(小蜻蜓在空中飞)你表达的特别清楚，真棒！你能通过你的朗读，让蜻蜓飞得更高一点吗？小蝴蝶又在什么地方做什么呢？(小蝴蝶在花丛里捉迷藏。)是呀蜻蜓在半空展翅飞、蝴蝶在花间飞舞，（贴展翅和飞舞）那它们的心情是怎样的呢？那你能读得更开心一点吗？（指读，齐读）

（3）学习第二句。  

教师过渡：同学们，在这美好的季节里，小蚯蚓又在忙碌着什么呢？（出示宫殿的图片）看这就是美丽的宫殿，蚯蚓真的在造宫殿吗？是呀它其实是在松土呢。（贴松土）蚯蚓的身体软软的，在黑暗的泥土里，松土、挖地道，就像是建筑师叔叔在造宫殿呢！蚂蚁又在干什么呢？蚂蚁的身体小小的，在广阔的大地上，找粮食、运粮食，（贴运粮）你觉得小蚂蚁怎么样？老师也和你们一样佩服蚯蚓和蚂蚁！请你再来读一读这一句，让小蚯蚓和小蚂蚁听到你们对它的夸赞！

（4）学习第三句。

教师引导：蝌蚪和蜘蛛两位动物朋友在干什么呢？在池中游泳的小蝌蚪，心情怎样？ 儿歌中的哪个字告诉你小蝌蚪很开心呐？“欢”就是开心、高兴的意思。池塘中的蝌蚪们个个都是游泳能手呢！（贴游水）我们再来看看小蜘蛛它在干什么呢？（贴结网）你能读出小蜘蛛的忙碌吗？（男女互读，齐读）

总结：小朋友们，你们看，儿歌告诉我们，蜻蜓展翅，蝴蝶飞舞，蚯蚓松土，蚂蚁运粮，蝌蚪游水，蜘蛛结网，这些小动物可真忙呀。

（5）问答读儿歌

（过渡）下面咱们来换个方式读儿歌，我来问，你们来答，拍起小手打起节奏，准备好吗？

A、动物儿歌，谁在半空展翅飞？

谁在花间捉迷藏？

你来接着。

谁在土里造宫殿；谁在地上运食粮；谁在池中游得欢；谁在房前结网忙

B、配合得真默契，难度升级，请男生问，女生答。

蜻蜓哪里干什么？蜻蜓半空展翅飞。

C、多好玩儿呀。赶快接下来，我想请一个小朋友到前面换个方式来问我们，我们加上动作来回答，谁愿意。这位男生就请你。其他同学做好准备。

蜻蜓半空干什么？

蝴蝶花间干什么？

蚯蚓土里干什么？

蚂蚁地上干什么？

蝌蚪池中干什么？

蜘蛛房前干什么？

 

四、快乐书写

1.出示生字。迷　造　运　

(1)自己观察生字的特点。（半包围，都有走之旁，先写里再写外）

(2)怎样记住迷？（加一加，换一换的方法）

（3）讲解生字“迷”，说一说怎样才能把“迷”写规范。

（4）出示口诀：写好迷字先写米，米字注意捺变点。横折折撇是一笔，捺要舒展脚要平。

2.师范写

3.学生描红,书写,教师巡视指导。

4.展示学生写的字,师生评议。

 

五、布置作业

1、推荐书籍《小动物儿歌集》

 

六、板书

（图画）5、动物儿歌   迷