14、圆明园的毁灭
教学目标：
1.认识“估、煌、珑”等9个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等23个词语。正确、流利地朗读课文。
2.能大致说清课文各自然段的内容，借助资料，了解相关背景知识。3.能对课文形成初步的理解和感受。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。
4.能够结合课前收集的资料，理解“众星拱月”的意思，了解圆明园布局的特点。
一、创设情境
1播放“圆明园遗址公园门票售罄”新闻。
师：同学们，上课前让我们一起来看一则新闻。（师播放新闻）
师：圆明园是中国清代大型皇家园林，有着“万园之园”的美称。了解古迹是认识世界的一种方式，今天我们要开展“我是古迹见证人”活动，让我们一起走进历史，去见证圆明园的兴衰，留下自己的独特认识。
2请大家伸出手和老师一起书写课题。（注意两个“圆”不一样，前者是圆形的，后者是花园的园；“毁”是一个生字，注意左上部分臼jiu的笔顺，右边是一个“殳”（shu）,古代的一种兵器）齐读课题，圆明园的毁灭。
3师：看到“毁灭”二字，你的心情是怎样的？
请你带着悲伤，读一读。带着难过试一试。
毁灭是痛心的是难过的，读的时候，语调低沉一些，味道就有了
二、初读课文，整体感知活动
1：自由读课文，读准字音、读通句子，思考：课文除了写圆明园的毁灭外，还写了什么？
检查字词出示词语： 这组词是写？（昔日的辉煌）读这组词语你内心什么感受？
读这组词你又是什么心情？他们写了？（圆明园的毁灭）
2哪些自然段写的是圆明园昔日的辉煌？分别写了哪几个方面？（布局巧妙、建筑宏伟、文物珍贵）
3过渡：课文用三个自然段写了昔日圆明园的辉煌，可这样一个辉煌的园子最后却被毁灭了，作者说：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
三、再读课文
同学们看，在这段话中，有一个成语，出现了两次，是什么？
师：不可估量什么意思？从中体会到什么？
师：两个不可估量，反复强调圆明园的损失之大，换句话，说明圆明园的价值也是巨大的，是不可估量的。这里有个连接词把两个“不可估量”连接了起来，是什么？（是……也是……）谁能用“……是……也是……”这个句式，把这个中心句换种说法，用上两个不可估量来说明圆明园的价值也是不可估量的。
师：那么，昔日圆明园究竟有些什么，让我们说它有不可估量（板书“不可估量”）的价值？我们一起去看一看吧。
四、默读2.3自然段，用横线划出描写圆明园昔日辉煌的词句，并旁批感受。
1品读“布局”，感受匠心独运。
（1）抓住“举世闻名”，体会圆明园在全世界都很有名气。
（2）抓住“众星拱月”，结合图片，感受布局的巧妙。
师：哪一个词语让你感受到圆明园昔日的辉煌呢？
生：举世闻名  （让你体会到什么?）
师：是啊，圆明园的辉煌在全世界都很有名气。来，用你的朗读展示名气之大！(如雷贯耳)
师：这段中还有哪个词语能让你感受到它的辉煌呢？
生:众星拱月。
师：请大家来看一张图片，这就是——众星拱月。在我们文中，这个皎洁的月亮指的是什么呢？而环绕在月亮周围不计其数的星星是——。五百多个小园环绕着圆明园，这就是众星拱月的布局。朗读是课堂上最美的声音。请你来读读这众星拱月的布局！
2同学们，通过抓关键词，我们感受到了这布局之巧妙，这正体现圆明园辉煌之所在。
3.品读“建筑”，感受风格各异。
我们继续交流，如果说第二段是从布局来展现圆明园辉煌、不可估量的价值，那第三段从哪方面来展现？（建筑）谁能说说里边都有哪些建筑？（指名到黑板上圈一圈）
师：这么多的建筑，作者是怎么把他们串联起来呢？老师把这一段变个身，请大家仔细看，说说你从中能发现什么有趣的语言特点？
特别提醒大家：可以先横着看，在纵着比较。
师：再关注老师标红的词语，说说还有什么了不起的发现？
师：你很会思考，为你点赞！我可以悄悄地告诉你，这是一种新的表达方式，一般人我是不告诉他们的，只有表现优秀才会说。与对比是不一样的，对比是两个事物放在一起进行比较，比出一个好坏优劣、是非高下，但这种表达方法侧重于列举，是并列的两个事物，互相衬托。这下搞明白了吗？是不是又涨知识了。
师：同学们，弄清楚了语言密码，我们再来看作者是怎么把这么多的建筑串联起来呢？你又发现了哪些连接词？（“有……也有……”“……还有……”“不仅有……还有……”）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。你看，这些连接词就像一条小路，把这些建筑有序的串联在一起。就让我们踏上这条小路一起走进圆明园吧。圆明园中，有金碧辉煌的——左右边对读
师：真是眼花缭乱，应接不暇呀。来，合上书本，看着大屏上琳琅满目的建筑名称，用上这些连接词，再来说说吧——竖排接龙说
师：是呀，宏伟的，精致的，热闹的，恬静的，现实的，想象的，民族的，世界的，圆明园的建筑艺术怎一个美字了得！难怪作者说：漫步园内，有如……大家一起读——这就是圆明园有着不可估量价值的建筑之美。
4想不想亲眼看看这些建筑？当然曾经真实的圆明园我们再也看不到了，可科技的力量是强大的，现代人依据流传下来的文献资料用3D技术还原了圆明园的全貌，我们一起来看看。
5过渡：我看刚才很多同学都看得目瞪口呆，然而圆明园这座万园之园它让我们惊讶的不止这些美丽的园林、宏伟的建筑，还有它收藏的珍贵历史文物。
6怪不得雨果曾这样评价圆明园：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。  
五、历经150余年的营造，天南海北、中外名胜、幻想境界的建筑汇集于此，历史悠久、数量巨大、种类繁盛的文物汇集于此，昔日如此辉煌的圆明园，却被一把火烧掉了所有，圆明园到底是怎么被毁灭的？下节课我们继续学习。
六、作业布置
以古迹见证人的身份，继续搜集圆明园景观及文物的资料，探寻圆明园的“前世今生”。