《梅花魂》是五年级下册第一单元的最后一篇略读课文。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。在本单元的前几篇课文中，学生已经练习了运用多种方法体会文章的感情。本节课，重在引导学生通过具体的事例和细节体会外祖父对祖国的思念之情。

因本篇课文主要是通过具体事例来体现外祖父的感情，为了让学生充分掌握这种体会情感的方法，我先让其梳理课文描写了外祖父的哪几件事。在此基础上，引导学生关注外祖父的言行：在“我”弄脏墨梅图后，外祖父是怎么说怎么做的，外祖父赠予“我”墨梅图时对“我”所说的话，外祖父的三次落泪。帮助学生从这些细节描写中体会出外祖父对民族精神的坚守，对祖国深深的眷恋之情。

本文的课题“梅花魂”蕴含着丰富的含义，学生理解起来较为困难。因此，在教学过程中，随着学生对课文内容和情感的体会不断深入，我引导其对课文题目进行了三次思考，第一次帮助学生认识到“梅花魂”指的是“梅花的精神”，第二次使学生体会到“梅花的精神”是什么以及它与民族精神的联系，第三次则使学生明白“梅花魂”也是外祖父漂泊海外，坚守爱国之情的写照，从而帮助学生深入体会文章的主旨。