一、谈话导入

1.同学们，还记得我们学过的课文《一只窝囊的大老虎》吗？

2.其中有这样一个片段，你看，请一位同学读给大家听。

3.课文中的“我”遇到了什么危机？换做是你，心里是什么感受？

  而听了老师的这番话，心里又是什么感受？

4.是啊，老师这番安慰的话语就像冬日的暖阳，夏日的凉风。多好！今天这节课，我们就一同学习口语交际——安慰。

二、合作探究

（一）回忆经历，捋清安慰要领

1.其实，就像文中的小男孩那样，每个人都会遇到不顺心的事，你有这样的经历吗？（指名交流：心里是什么感受？）

2.这时候，有人安慰你了吗？他是怎么做的？（出示课件）

3.谁来说一说？

（引导：这个人是谁呀？她这么一安慰，你心里什么感受？）

（引导：哎，有没有想过为什么这个人一安慰你，你的心里会舒服多了呢？——为人着想、给出建议。）

（二）根据情境，尝试安慰他人

1.瞧，小峰一个人在教室里坐着呢！看到他脸上的表情了吗？

发生了什么事呢？（出示课件）请一位同学读一读。

如果你是小峰，此时你的心里会怎样想？

是啊，小峰也是这样想的。（出示课件）谁来读一读。

可是，真的怪小峰吗？（指名交流）

2.同桌两人商量商量，该怎么安慰小峰呢？（同桌交流）

3.哪个同桌愿意来试一试？（指名交流）

4.谁愿意现场模拟一下？（指名表演）

其他同学请你仔细看认真听，一会请你来评一评。（指名上台表演）

5.你觉得他的安慰怎样？

（引导：从语言表达、动作、语气等方面引导评价。）

6.老师也想来试试，好吗？

（小峰，我知道你的心里一定很难过。可是，中途摔倒不是你的错啊，那只是个意外。我们知道你的实力，也能感受到你为班级争光的急切的心。你的努力，都看在我们眼里，也记在我们心里啦！别难过，跟我们一起去玩吧！）

7.请你来评一评。（注意引导出：设身处地）

（三）选择情境，练习安慰他人

1.光说不练等于零。还有两位小朋友也遇到了不顺心的事情，我们一起去帮帮他，安慰安慰他好吗？（课件出示两种情境）

2.小丽和小冰遇到了什么事呢？他们又是怎样想的呢？自己读一读。

3.四人小组每个小组选择一种情况练习，请组长带领组员选一选。

4.选好了吗？接下来小组合作练习。

5.哪个小组愿意上台模拟？

（请你来评价！采访一下小丽，你觉得怎样？）

（四）回到身边，安慰他人

1.光顾着安慰别人，我们也不能忘了自己身边的同学啊！想一想最近有没有哪位同学遇到了不顺心的事情，咱们现场来安慰安慰他！

2.指名交流。

三、总结延伸

1. 我也遇到了一件事，我们班有个内向的小姑娘……这可怎么办呢？

2.学到这里，你觉得安慰别人需要做到哪几点呢？

3.板贴两条要求。

4.在他人心情低落难过时，我们恰当地送去安慰，会给别人带来温暖。