难忘的泼水节

【教学目标】 

1.巩固识记“泼、族”等17个生字，会写“龙、令”2个生字。

2.学习课文第三至八自然段，朗读课文感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

3.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。

【教学重点】 

1.学习课文第三至八自然段，朗读课文感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

2.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。

【教学难点】

体会周总理和傣族人民的深厚感情。 

【课前准备】 

课件、板贴

【教学过程】

一、复习回顾,导入新课

1.  齐读课题

2.  复习，齐读第二段

二、品读课文，体会情感

（一）欢迎总理

1.自由朗读第三自然段，找一找，为了欢迎周总理，傣族人民做了哪些准备？划出相关句子。

　 2.学生交流，相机指导。

　　预设（1）：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

重点：象脚鼓、四面八方、赶  （板书：敲着鼓）

    预设（2）：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

重点：撒、红毯、凤凰花的花瓣（板书：撒花瓣）

预设（3）：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

重点：对比“一条条、一串串”和“一条、一串”（板书：驶龙船、放花炮）

（4）小结：为了欢迎周总理，傣族人民（指板书）敲起象脚鼓，从四面八方赶来，用凤凰花的花瓣装饰成了象征着吉祥如意的地毯，一条条龙船，一串串花炮，让这个“泼水节”格外盛大，格外热闹。

　3.齐声欢呼，小孩-人们，指读＋男女读＋齐读。

（二）共度节日，互相祝福

　1.聚焦人物

（1）看图找周总理，关注穿着

（2）关注表情：笑容满面

（3）齐读

2.关注动作

（1）自由朗读四五自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的呢？找到句子。

预设1：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（板书：跳舞）

预设2：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。（板书：泼水）

①补充出示：

周总理把水泼到老年人身上,祝愿……

周总理把水泼到年轻人身上,祝愿……

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿……

（2）傣族人民又是如何向周总理泼水表达祝福的呢？

①拓展想象，丰富场面

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝他——，祝他——，祝他——。

（3）描述场面。（出示词语:象脚鼓 风凰花 银碗 柏树枝)

①小组讨论。

②指生描述。

（三）情感升华

1.看视频。

2.生齐读第六自然段。

3.师生合作读七八自然段。

4.总结

　三、指导书写，巩固练习

（一）巧记生字，观察字形，总结规律

1.用不同的方法记忆生字。

2.认真观察 “龙、令”字形结构和关键笔画的占格。

3.范写“龙”，描一个写一个。

4.展示评价。

（二）运用规律，独立书写

1.运用规律，学生独立书写“令”。

2. 大家互评，夸夸他哪儿写得好？或纠正没写好的地方，再写一遍，争取越写越好。

　四、布置作业，拓展延伸

一：（必做）运用这四个词语向爸爸妈妈说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

二：（选做）收集周总理的其他故事读一读，如：《周总理的睡衣》、《温暖》、《为中华之崛起而读书》、《我要中国料子》。