20《美丽的小兴安岭》

教学目标

1、认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

 2、有感情朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学重点

    能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学难点

 初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

教学时间

   2课时

教学过程 

第一课时

一、视频导入，激发兴趣

1.看视频

小朋友们，今天我们继续跟着课本去旅行，目的地是哪里呢，先来看一段视频猜一猜。猜到了吗，是啊今天就让我们背起行囊，一起畅游祖国东北，走进——美丽的小兴安岭！（齐读课题）

2.读好课题

读好课题：课题中藏着一个多音字，你找到了吗？“兴”是多音字，在这里读第一声，它还有一个读音，你能给它找个朋友吗，很好。再读课题。

 

二、初读课文，初知大意

去小兴安岭旅游,我需要一位小导游,我这里有一些精致的导游证,本节课认真思考、发言积极、在小组合作中表现出色的孩子就能率先获得,有信心吗？让我们正式开启“小兴安岭”之旅,尽情领略小兴安岭四季的独特风韵吧！

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到长句子，尝试读多几遍。

2.再安静浏览一遍课文，想一想，圈一圈，划一划：

（1）小兴安岭给你留下的是什么样的整体印象？

（2）课文按照什么顺序来介绍小兴安岭的？

    小兴安岭离我们有点远，需要加个油才能继续前行，这不眼前就是识字加油站，让我们进去加个油吧！

1、认读生字新词

带拼音读

（1）前鼻音

（2）多音字“舍”

（3）aabb形式的词语

去掉拼音认读

识字游戏（小导游们都很厉害，奖励你们玩个小游戏，识字开花）

2、一路上困难重重，第一只拦路虎已经出现在了大家面前。认识吗，一起说，哪位写字高手来说说怎么写好它？

书写生字：线

3、引导提炼信息，初知大意

a小兴安岭给你留下什么样的整体印象？

（1）“绿色的海洋”

什么是“绿色的海洋”？

为什么说它是绿色的海洋？

能用“因为。。。。所以。。。”来说吗？（有数不清的各种各样的树木，而且连成一片，所以说是绿色的海洋；因为树林多而茂密，所以说是绿色的海洋）

想象画面： 读这句话，你仿佛看到了什么？（绿、广、密、多，望不到边、风一吹，就像波浪一样连绵起伏）

指导朗读，读出它如海洋般的宽广。

（2）“四季景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库”。

既然叫做花园、宝库，大家猜猜看，小兴安岭应该有什么？（应该有很多美丽的树木花草，一年四季景色诱人；应该有很多的资源：森林、动物、药材、矿物等资源，物产丰富）

b、课文按照什么顺序来介绍的？（春、夏、秋、冬，季节变换顺序，也叫做时间顺序）

c、小结方法：关注课文的开头、结尾，以及每一段的起始句，找到表示顺序和关键信息的词句，就能更快了解课文内容。

三、品词析句,学法迁移。

（一）找关键景物

（不知不觉中，我们来到了春天的小兴安岭，小兴安岭的春天到底有哪些景物呢？他们又有什么特点呢？请小朋友们默读课文的第二自然段找一找，圈一圈。再和同桌讨论讨论你最喜欢什么景物，为什么。）

（1）指生回答找到了哪些景物。板贴景物：树木、小溪、小鹿

（二）品读关键词

1.交流

（1）预设“树木”：生说。说说你的理由。

①学生自由说。师评价总结，引导学生关注“抽出”、“长出”。

②换词。你能给“抽”换个词吗？（长、钻、冒）通过对比，发现“抽”的速度非常快。

③看视频。感受“抽”的速度快，生命力旺盛。（指读）

④集体读。评：这一抽一长，多有生命力呀，怪不得你最喜欢树木。

（2）预设：小溪

①生汇报。

②师引读：小溪是怎么来的？是呀，这可不是普通的溪水，它是由冰雪融化，再汇成，（什么叫汇？）你听它还淙淙地流，（如果水流声比较大可以用什么来形容？水流声很小呢？）（这里的淙淙让你感受到了什么？温柔、轻快、水很干净）最后溪里涨满了春水。这些词让你感受到了什么？让我们看到了溪水的动态，真好！

③女生读，全班读。师引：好有活力的溪水呀。我们一起来读读。

（3）预设：小鹿句，说说你们的理由。

①生展示说小鹿在干什么。它们还可能在干什么？你能用上有的有的还有的的句式来说一说吗？

②看小鹿的照片.师：你看到了一群怎样的小鹿呢？可爱。

2.配乐齐读第二段

师引：多美啊，让我们伴随着音乐，一起再来欣赏一下春天的小兴安岭！

3. 介绍春天的小兴安岭

小导游们还有许多游客没有欣赏到春天的小兴安岭呢！谁能给他们介绍介绍？

（听了你的介绍一定有更多的游客想要去游玩了呢！）

四、介绍家乡

小兴安岭的春天景色诱人，我们的家乡也风景如画。课前让小朋友们用画笔描绘出了自己的家乡，老师挑选了好几幅作品，谁来介绍介绍？

五、作业超市 读写结合

1、读。美美地读一读课文的一二自然段。

2、写。写一写自己家乡春天的美景。

3、说。做一位小导游，给家人介绍小兴安岭春天的美景。