《为中华之崛起而读书》第一课时

教学目标：

1、认识“崛、范”等9个生字，理解不常见词语意思。

2、能关注主要人物和事件，归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。知道周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

3、能查找资料，联系时代背景深入理解课文内容，完成“名人小报”。

教学过程：

一、走近名人，办小报

1、天下兴亡，匹夫有责。不同历史时期的中国人，在家国情怀面前有不同的风采。前一课通过诵读诗歌，领略了古代戍边将士的英勇豪迈；这一节课开始，我们走近名人，学习他们的故事，积极参与到四年级语文组“办名人小报”的实践活动中来。

2、他是谁呢？（出示图片）周恩来是中华人民共和国的第一任总理。他受到全世界人民的爱戴，让我们写好他的名字。

3、今天我们一起学习周恩来少年时期立志的故事，出示课题。

4、齐读课题。你理解题目的意思吗？展示下你的预习成果

过渡：要想办好小报，我们首先得了解他的故事，请看任务一。

二、任务一：初读课文，了解人物故事

1、请同学们打开课本翻到96页，（出示要求）（1）自由朗读课文，读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出表示时间的短语（3）根据找出的时间，说说文章写了几件事？

2、课文读完了，这些词语你都会读吗？

（1）出示第一组：模范 清晰 淮安 惩处 训斥 苦难

（2）看这句话，藏着个多音字，谁能读准确？

出示：魏校长听了，为（wei  wei ）之一振！

为什么读第四声？“为”在这里是什么意思？

（3）这句话话中也有一个“振”字，出示：中华不振哪！

两个“振”的意思一样吗？

（4）这几个词语不常见，请你读！出示：修身课 光耀门楣 当效此生

意思你知道吗？连一连

过渡：生字词难不倒大家，表示时间的短语都找到了吗？（出示时间）

3、根据时间，显而易见，课文写了三件事。怎么概括每一件事写了什么呢？

请同学迅速找出第一件事 发生的地点、出现的人物以及做了什么。

（1）先来看第一件事，发生在哪儿？（修身课上）都有谁？（魏校长、周恩来、其他同学）主要人物是谁？（周恩来)

（2）请你来概括第一件事主要内容。周恩来对魏校长提问的回答，就是他立下的志向。（板书：立志）

小结：周恩来是主要人物，做了什么就是事件，用上“主要人物＋事件”的方式就能既简洁又准确地概括。（板书：主要人物）

4、第二、第三件事写了什么呢？请同学们以小组为单位，用刚才的办法，先找出发生的地点、出现的人物，接着用“主要人物＋事件”的方式概括内容。组内交流，组长负责记录。

5、请组长上台展示，并概括第二、第三件事主要内容。（相机板书：耳闻、目睹、中华不振）

（1）第二件事是周恩来听到伯父所说的“中华不振”感到疑惑不解。

“中华不振”是什么意思？（国家不够振兴，软弱无能，当时的中国人敢怒不敢言）

（2）第三件事是周恩来亲眼看到，理解了“中华不振”

过渡：刚刚我们抓住了“主要人物＋主要事件”，概括了每一件事的主要内容。那怎么概括整篇文章呢？不急，看看“交流平台”。

6、看，交给了我们哪些概括文章内容的好办法？（板书：概括文章主要内容、多件事、串联法）

7、串联前，我们要先理清这几件事的关系！(原因、结果）为了串联得更有条理，老师提供两个关联词（因为……所以，之所以……是因为）。你能用上其中一个，并抓住主要人物加事件，概括整篇文章的主要内容吗?

过渡：是呀，因为周恩来耳闻目睹了“中华不振”，所以在新学期的一节修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。让我们走进这节修身课，来到任务二。

三、任务二：走进故事，品读人物内心

1、修身课上，魏校长提了一个问题，请你读“你们为什么而读书？”

2、其他同学们都是怎样回答的？（出示三句话）我们一起读一读，想想他们读书都为了谁？

3、面对魏校长的提问，周恩来是怎么做的？怎么回答的？（出示要求）请同学默读5-9段，找出描写周恩来动作、语言、神态的词句，体会他内心的情感，并在体会比较深的地方做批注。学生交流找到的词句，说说感悟。

4、魏校长第一次听到周恩来读书志向时，是什么反应？文中怎么描写的？请你读。（1）他为什么“睁大眼睛又追问了一次”？  （2）请你读好魏校长震惊的语气。

5、周恩来第二次回答时，你觉得是怎样地语气？

6、现在我就是魏校长，男生读小周恩来的话，女生读其他同学的回答。

7、其他同学读书都是为了满足自己的需求，周恩来呢？（为了国家、为了民族、为劳苦大众、为振兴中华）

8、小小年纪的周恩来竟有如此远大的抱负，你能用一个四字词语来赞一赞他吗？（相机板书）

总结：这节课我们学会关注主要人物和事件，用串联法概括多件事文章的主要内容，并且走进那节修身课，初步感悟到了少年周恩来的爱国情怀。下节课我们再继续走入课本，体会周恩来立下这样壮志的原因。

四、任务三：搜集资料，办名人小报

1、课后还有一个任务等着大家完成呢，请看任务三：搜集资料办名人小报。

2、同学们以小组为单位，搜集和周恩来有关的资料，完成名人小报。

3、小报可以分为四个板块，一、生平介绍 二、少年时期的周恩来 三、革命岁月中的周恩来 四、担任新中国总理时的周恩来。要想了解少年时期的周恩来，老师推荐给大家一本书《大地的儿子》，同学们就可以用学到的概括文章主要内容的方法去提炼，然后记录在学习单反面的小报上。

4、当然你们也可以发挥创意，设计小报的板块、色彩等等。期待下节课你们的展示！