一、了解诗歌创作背景

1.看图，他是谁？出示：毛泽东  

 声音是可以传递感情的，你来读他的名字，一起来。

2.毛主席不仅是一位伟大的领袖，还是一位诗人，今天我们就要学习他的一首诗——《七律·长征》。跟老师一起写课题，齐读课题。

3.这是一首七律，是律诗的一种，它有着严格的规定，让我们一起了解一下。你来读，你发现了律诗有哪些特点？

4.对照《七律·长征》读一读，诗中哪些地方体现了这些特点呢？请四位同学分四联读诗。

二、初读诗句，理解词语

1.你们了解长征吗？读一读资料袋，你知道了什么？

时间长，路线长 跨度长  再读读诗题——长征  

2.让我们一起走进长征这首诗，注意读准字音，读通诗句。指名读诗。

3.把重要的词语读懂了，诗也就能读好了。你会读吗？

（1）五岭  乌蒙  岷山  

这组词有什么共同特点？对，这就是红军长征时爬过的大山。读

（2）逶迤  磅礴  千里雪  

三个词都是写山的，有什么不一样？

逶迤是弯弯曲曲、连绵不断的样子。你来读

磅礴又是什么样子？看磅礴的偏旁，想一想这会是什么样的山？石头多，陡峭险峻。中国的汉字就是这么有趣，有时候通过偏旁也能揣摩出词语的意思。就用这种方法，说说云崖的崖是什么意思呢？云崖呢？教学“崖”。

千里雪让你想到了哪些词语？你来读

把词语完整地读一遍。

4.理解了词语，让我们再读一读诗，这一次不仅读准字音，还要读出节奏。指名读。

三、再读诗歌，理清思路

1.看，这是红军长征的路线，从瑞金出发，最终到达陕北吴起镇，看到这么多弯弯绕绕的路线，你有什么疑问？

2.如果要用一个词来形容长征，你想用什么词？说说你的理由。用诗中的一个词就是——远征难      板书：远征难

3.红军二万五千里长征，跨越千山万水，历经千辛万苦，战胜千难万险，这种艰难可能同学们还无法体会，让我们看一段视频。你听懂了什么？

4.红军可不止走了这几座山几条河，诗中只选了哪几处？一个词概括——万水千山。

四、品读语言，想象画面

1.长征路程长，时间长，跨度长，细细品味诗中语言，想象画面，你更能体会长征的艰难。

（1）五岭逶迤  你看到了什么样的五岭？

五岭绵延7000多里，红军走了90多天，翻越它真不容易。

（2）乌蒙磅礴  看图  乌蒙山又是什么样子的？

乌蒙山平均海拔2000多米，最高峰4200米——

外面的18层楼房大概50米，谁爬过？什么感觉？红军爬的乌蒙山平均海拔是它的40倍，你有什么感受?你们爬的是安全的楼梯，他们爬的是——满是石头、高大险峻的山啊！

（3）岷山千里雪 读词，红军长征发生了许多感人的故事，《丰碑》就是其中之一。

听了这个故事，你想说什么？

（4）没有一座山好爬的，也没有一条河是好过的，这是金沙江。

金沙水拍 看视频，我仿佛看到了红军战士们在劈波斩浪，你看到了什么？

（5）大渡桥横  过了金沙江，还有大渡河，你又似乎看到了什么？

这里有个“渡”字，什么意思？（横过水面）教“渡”

2.红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山过草地，遇到的艰难险阻实在数不胜数，这就是——远征难

五、总结长征之难，引发思考

1.这节课大家一起感受了长征的重重困难，让我们一起诵读这首诗，向红军战士们致敬。

2.学到这儿，你还有什么疑问？是啊，这么多的艰难险阻，他们如何等闲视之的？下节课请李老师带大家继续学习。