一、谜语导入。
1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2．气象谚语告诉我们：“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。”请结合生活经验说说见过的雾是什么样的？图片欣赏。
3认识“雾”：什么样的字与“雨”有关系？（引导说出雷、雪、霜等字）
二、初读课文。
    1．教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。
　　2．学生自由读课文，读准字音，读通句子。
　　3．检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“雾把海岸……，什么都看不见了”。
　　4．借助拼音，自读词语。
　　（1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音，注意平翘舌音。
　　（2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。
　　重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”（渗透自理）。
　　5．默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。
在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。
三、朗读感悟“雾的自言自语”。
　　1．学生自由练读雾说的几句话。
　　2．教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。
四、指导写字
　　1．出示本课生字，观察字形，分析书写时需要注意什么。
2．重点指导“岸、屋、散、步”。
“岸、屋”都是上小下大，横画等距。
散：右边反文。
步：止字部，记字方法——上比正少横，下比少少点。
3．动笔临写。
五、总结：这节课我们学了“雾”，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。
六、作业：
1．书写生字，朗读词语。
2．读熟课文。