一、导入新课
1.同学们，上课之前让我们先抬头看看窗外的天空，说一说：你觉得天是什么样子的？那在两位动物朋友（出示图片）青蛙、小鸟的眼中，天又是怎样的呢？今天我们要学习的这篇课文就和天有关。（板书课题）让我们把课题齐读一遍。
2.注意，“井”是后鼻音，请一位小老师来把这个字读准确。“观”在这里是什么意思呢？（看）谁能用自己的话说说“坐井观天”的意思？（坐在井里看天）那课文讲了谁坐在井里看天呢？它看到的天又是什么样子的？让我们赶紧走进课文。
二、初读课文，学习字词
1、听教师范读课文。
2、学生自读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
3、检查自读情况
（1）PPT展示生词
井沿  回答  口渴  喝水  说大话  弄错
无边无际  大得很哪  抬头  坐井观天
注意：“渴”“喝”长得很像，看看哪位同学的火眼金睛能够发现它们之间的区别。这两个字的部首不同，你有什么区分这两个字的好办法吗？小结：“口渴”需要水，因而偏旁是“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因而偏旁是“口”。我们可以借助顺口溜来记“口渴想要水，喝水要用嘴”。
（2）读准“哪”的声调：出示句子，指生读。
①青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
②小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
学生练习用多音字组词，交流。
小结：“哪”出现在句末的时候，作语气词时，要读轻声。
（3）认读生字：沿  答  井  观  渴  喝  话  际  弄  抬  错
（4）课文一共有几个自然段？（7个）我请7位同学，每人读一个自然段。其他同学思考：青蛙和小鸟分别是在哪里看天的。从第几自然段可以找到。
三、学习第一自然段
从第一自然段我们知道青蛙是在“井里”看天的，而小鸟飞来，落在了井沿上。
（1）理解“井沿”：请你在课本插图中描一描“井沿”。（出示图片）了解“井沿”就是井口一圈的地方。联系生活，说说你还知道哪些“沿”。（碗沿）
（2）看图片，直观感受小鸟和青蛙位置的差异。
四、课堂总结
学到这里，我们已经解决了第一个问题，知道了坐在井里的是青蛙，那青蛙看到的天是什么样子的？青蛙和小鸟又在争论些什么呢？我们下节课再一起来探讨这些问题。
五、学习生字，指导书写
1、出示“观、沿、渴、喝、话、际”
（1）齐读生字，并为生字组词。
（2）分析字形（都是左右结构、左窄右宽的字）
沿：三点水呈圆弧，“几”的横折弯圆转不出钩，“口”稍扁。
观：左右穿插，“又”成偏旁捺变点，“见”字横短竖长，最后一笔弯钩较舒展。
渴：左边是三点水，右半部分上面一个“日”，稍扁，下面的中间部分是撇点。注意笔顺，先写里面的“人”，最后写竖折。
喝：左边部分的“口”字旁略靠左上，字形较瘦。
话：言字旁点横相离；“舌”的撇较短，“口”扁而小。
际：左耳旁，右边一个“示”，上横短下横长。
2、出示“答、井”
（1）齐读生字，并为生字组词。
（2）分析字形
答：本义是用竹子来补篱笆，所以是竹字头。上下结构，下面是“合”，捺笔舒展，“口”较扁。
井：横画平行，撇短竖长，笔画的安排要匀称。
3、观察教师范写，在田字格中描红、临写。
4、同桌和全班交流、反馈。