一、激情生趣，初识黄山：
1、教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）
2、学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
3、随机再补充黄山“四绝”资料。（奇松、怪石、云海、温泉）。
4、激趣导入：
同学们，通过课前大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去细看黄山的奇石。
二、揭示课题：
1、师生一起板书。
2、全班美美地读读课题。
3、释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（少有的，特别的）
三、教师小结：
一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！
四、初读课文，感知黄山：
（一）初读要求：
1、大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。
2、用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
（二）生字学习：出示生词
出示第一组词语：
wén mínɡ   jǐnɡ qū         shěnɡ     zhù mínɡ       zhuànɡ shēng
闻  名      景 区      安徽省       著  名      奇形怪状   升 起
1、齐读，教师相机正音。注意：“名、景、省、状、升”都是后鼻音，要读准。
2、指名读，小火车读。
3、巧记生字：说说你是怎么记住这些生字的？
4、齐读。
出示第二组词语：
  bù    xiē    xiù   yóu qí  xiān        jù        wèi   měi       shǎn     gǒu
南部  那些  秀 丽   尤  其   仙 桃 石   巨 石   一 位   每 当 金光闪闪  天狗
5、小老师领读，教师相机正音。
6、巧记生字：说说你是怎么记住这些生字的？齐读。
7、读读原句：你能再找出原文中的句子读读吗？
（三）整体感知，感受“名字奇”：
1、课文一共写了几种黄山奇石？交流板书：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
2、发现黄山石的名字取得有什么特点？（名字有趣、和动物有关、很多和“仙”有关。）
教师小结：这些名字可真“奇”啊！（板书：名字奇）
3、学生齐读奇石的名字。
四、研读第一自然段。
1、出示并指名读第1自然段，了解主要内容。
（1）数一数一共有几句话？
（2）第1句介绍了什么？出示地图，简介黄山风景区地理位置。
（3）品味词语。
天下的山何其多，这个黄山却——中外闻名， “中外闻名”还可以用什么词语代替？黄山为什么会这么有名呢？（因为那里景色秀丽神奇。）
“秀丽神奇”，这是说景色不仅——（生说）而且——（生说）。
说说下面两个句子在表达上有什么不同。
（1）尤其是那些怪石，有趣极了。
（2）那些怪石，有趣极了。
交流。“尤其”可以换成什么词？“极”字说明了什么？
2．抓住这几个词语，读好第一自然段。指导、评价。
3、黄山的奇石到底有趣在哪呢？我们下节课再学习。
五、规范书写，巩固识字。
1、读帖观察。
让学生观察田字格中的5个字（南、些、每、部、位、狗），看清每个字的结构和主笔，提出自已认为比较难写的字。
2、讨论要领。
同桌交流，选择有代表性的字进行讨论，说说要想写好这个字应该注意哪些方面。
南：上小下大。上部横笔短，下部框宽大;框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。
部：左右宽窄相当，左部“立”大“口”小，“立”的下横从横中线起笔，“口”字右竖靠竖中线。
些：上部宽大，下部窄扁。“止“字末笔横变提，“匕”字竖弯钩要舒展。
位：左右结构，左窄右宽。“立”的上横略短，在横中线上方，末笔横从单人旁下侧起笔。
3、示范指导。
4、描红临帖。
在田字格内描写一个，临帖两个。
5、展示评价。
六、布置作业：
1、朗读课文。
2、抄写生字词语。