28* 枣  核 

教学目标： 一、知识与技能 

1.认识本课10个生字，掌握两个多音字“折、涨”。   2.默读课文把握文章的主要内容，复述故事。 3.试着续编这个故事。  二、过程与方法：  

1.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。  2.把握故事内容，复述课文。 

三、情感态度价值观： 感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 四、重点难点  

1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 2. 尝试使用多种提示方法来复述故事，在复述故事中，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。 教学时数： 1课时 教学过程：   一、导入： 

1．板书课题，学生齐读。 

2．师引导：读了这个课题，你最先想到的是什么？课题跟我们今天要学习的内容有什么关系呢？ 二、检查预习，以预定教 

1.挑战一：看谁读得又快又准 

枣核    夫妻    爹娘    扶梨  折腾   困得很  牲口    官府     善罢甘休      涨得通红 指名读、领读、齐读、去拼音读 2．挑战二：多音字我会说： 

 zhē：折腾 折跟头   zhé：折断 损兵折将   shé：折本 枝折花落 涨 zhàng：涨红 头昏脑涨   zhǎng：涨价 水涨船高  三、默读课文，整体感知 

1．默读课文，思考问题 课文讲了一件什么事？ 

2.挑战三：说一说课文讲了一件什么事？  

虽然枣核是一个像（）一般大小的孩子，但是他既（）又（）。有一次，他帮乡亲们夺回被县官牵走的（），被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。 四、再读课文，尝试复述课文 

1．师：孩子们，还记得本单元我们学会了哪些复述故事的方法呢？ （借助表格、借助示意图和文字）还有其他方法吗？介绍借助图画提示复述法。 

2．学生自读课文，选择一种复述方法，小组合作完成 

（2）借助示意图和文字提示 

家里：枣核很勤快，天天干活，邻居都夸枣核。 

县衙院子：衙役牵走了牛、驴，枣核跑进县衙拴牛、驴的院子里，夺回了牲口。 

家里：县官带人捉拿枣核，把枣核放进钱褡里。 

县衙：衙役打不着枣核，枣核蹦到县官胡子上，衙役把县官的牙打了

 下来，枣核大摇大摆地走了 （3）借助图画提示 

3．挑战四：小组汇报复述方法，并尝试复述。 

4．其他孩子听后评价。教师提问：怎样才能把故事讲的精彩呢？ （声音有要变化 ，要抓住动作、语言描写） 5．出示相关段落，指导学生朗读： 

（1）一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说:“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。” 

（2）到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝!哦喝!”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着:“有人进来牵驴啦!有人进来牵驴啦!”他们拿着大刀长枪到处搜人。     闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声:“哦喝!哦喝!”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头了说:“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。 （3）衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打!” 

    枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊:“快打!快打!”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。 6.学生再次复述故事。 

 五、总结升华，续写故事  

1．学习了课文，你觉得枣核是个怎样的孩子？  

2．枣核大摇大摆地走了之后，县官会善罢甘休吗？县官又会怎么做呢？还会发生怎样的故事？你能接着讲下去吗？ 注意用上动词和语言描写。 

六、推荐阅读《中国民间故事》 

现实生活中你见过向枣核这么大的人吗？（没有，这是民间故事）对，我们这篇课文选自民间故事。民间故事是充满幻想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质。民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿望。      推荐阅读《中国民间故事》。