教学目标:

1.在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。

2.学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。

3.让学生通过学习课文内容，感受威尼斯独特地理风貌以及文章的语言美，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点：联系上下文来理解语句的意思。

教学难点: 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。

教学准备: 教学课件

教学过程:

一、复习导入

二、感受小艇之奇特

1.导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。

2.请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（出示课文第二自然段的文字）

3.师：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）

4.出示大屏幕：

比较：

（1）威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻  快，灵活。

（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。

谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？

5.品读句子，感受比喻句的妙处。

6.如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？（出示坐小艇的图片）下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得好，巧：

（教师范读，学生作相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作）

小结：：一句话，坐上这小艇是什么感受？

7.过渡：那么，课文用了这三个比喻句，使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。我们先来试一下同学们会不会用比喻句；

（1）把下列的诗句写成比喻句

《忆江南》“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。”

江南的风景真是美如画。你看那                                         

（2）校园东南角花坛里的那棵桂花树真美啊！它高大挺拔，远看它就像        

                                               ；它苍翠繁茂，每一片叶子简直就是                                    ；那夹杂在叶子间的小花犹如    

                ，芳香扑鼻，整个校园都被桂花的香味浸住了。

三、赞叹驾驶技术之自如

导入：这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？

1.课件出示课文第四自然段文字。小组派代表有感情地朗读，

出示学习提示：

（1）默读课文，画出重点。

（2）从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。

（3）小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学

2.教师引读：

师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如──

生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。

师：他动作灵活──

生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。

师：他速度极快──

生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。

3.师描述：小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上，让我们尽情欣赏着异国的风光。

出示图片介绍威尼斯：叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂

4.整体朗读，熟读成诵（出示填空）

船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（  ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（  ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（  ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。

5.语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？船夫最想说什么？

四、品味人艇之和谐

师：我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填写下表。想象还有哪些人坐小艇去干什么？（医生、学生、邮差、病人、教师等）

师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？轻声读第六自然段。

欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。

师：作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？

点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。

师：到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！

朗读课文，感受威尼斯夜静的美。

五、课后练笔，总结全文。

1.学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。

2.作业：苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。让我们课下去收集这些城市的资料比较它们之间的异同,再次领略异国风情。