一、激趣导入，自读互读

1.引出“四”

师：第一次合作上课，给大家带了一个礼物，欣赏一段小视频。

（1）今天我们要学第4课，板书4

（2）汉字四我们认过了，看老师写，板书四，四，平舌音，注意中间儿字不带钩。季字上面一个禾，下面一个子字。这个字是新认识的字。这是我们今天要学习的第4课。齐读课题：四季。这两个字都是第四声，读起来要干脆利落。

2.激趣导入

（1）今天还有几位新朋友要和我们一起上课呢！

（2）他们就藏在课文里！翻开语文书，说到60页，——点到60页。双手捧书——稍稍往外斜。（真快！）眼睛看好字，耳朵仔细听，嘴巴不出声，听老师读。老师范读课文。

3.学生自读

（1）小朋友们想不想自己读课文啊？想，好，下面请你们自己读。

（2）注意，咱们读书有姿势，双脚——放平，双手——捧书，眼睛——看字。

（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）

4.学生互读已经有小朋友读完了，这首儿歌蛮长的，读完的小朋友再和同桌互相读一读，你读一小节给我听，我读一小节给你听。开始。

二、整体把握，形象感知

1.小朋友读得都很认真，你们找到那几位朋友了吗？我们一起来喊喊它们的名字。

（1）（出示芽和词卡）生：草芽，师边指图边说：刚刚长出来的小草叫草芽。这两个字都是——草字头，（指字）就像刚长出的小草呢，谁来读好这个词——草芽。贴草芽

（2）还有谁？（贴图，读词卡 ） 荷叶

（3）这是谁？（贴图）谷穗，秋天谷子成熟了（指图），顶端结满了果实，这就是谷穗，穗是平舌音，你来读。

（4）雪人也来了，一起读——雪人。

2.教学说

（1）草芽、荷叶、谷穗、雪人四位朋友都来了，它们还会说话呢！

（2）出示说词卡，说话要用——嘴巴，（手指口）说字里面就有——口（点红口），说出来的话叫语言，所以左边是个新偏旁叫——言字旁。一起读好这个字。

三、精读课文，以识促读

过渡：它们在说什么呢？

（一）精读第一小节

1.整体读第一小节

（1）先来听，草芽说什么。

（2）谁来当小草芽读第一节。

2.刚刚长出来的小草，个个都是尖尖的，谁来读好这个词——草芽尖尖。

3.（出示尖字卡）尖字真有趣，上面是——小，不带钩，下面是大，上小下大就是——尖。

生活中有什么东西是尖尖的啊？（图钉尖尖、小鸡嘴巴尖尖，笔头尖尖）

4.草芽就是上面小，下面大，尖尖的，一起读——草芽尖尖。

5.春天，太阳照在身上真暖和，看，春字里面就有个——日，点红。谁来读好这个词——春天。当积雪还没融化的时候，小草芽就钻了出来报告好消息：“我是春天！”谁来当第一棵勇敢的小草芽啊？

6.春天天气变暖了，小草就从泥土钻出来啦！请你读第一节。

7.小草钻出来了，多开心啊。女生一起读

（二）读第二小节

1.引出青蛙

（1）听，谁在叫？生答：青蛙。（出示青蛙图和词）（出示青蛙图片）青蛙是什么颜色的？（绿色的）是的，正好对应了它名字里的青。我们还知道它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。

它呀鼓着大眼睛，真是可爱！你喜欢青蛙吗？那就叫叫它的名字。（后鼻音读准）

你来读这个词（指名1人），蛙字读得好，张大了嘴巴，就像青蛙呱呱叫，火车往后开。

2.整体读第二小节

小青蛙坐在了荷叶上。荷叶说了什么呢？请你当荷叶，读第二小节。

3.荷叶圆圆

拿出实物荷叶，瞧，这就是一片圆圆的大荷叶，出示“荷叶圆圆”谁来读好这个词。

4.小青蛙也喜欢大荷叶，炎热的夏天，它躲到了荷叶底下来乘凉，看，夏字的一横长长的像什么？就像一片大荷叶。我们一起来读这个词——夏天。

5.整体读

（出示满池荷叶图）夏天，满池的荷叶长得又大又圆，真美啊。全体男生，来当大荷叶，读好第二小节。

（三）精读第三小节

1.引出秋天小朋友们，夏天过后是什么季节啊？——秋天（出示词卡）一起读这个词。

2.整体读第三小节

（1）那谁说自己是秋天呢？听老师读课文。

3.感知谷穗弯弯

（1）这一粒一粒的谷子去了皮就是我们吃的米，全部长在顶端，很重很重哦，所以谷穗的身体都压弯了。

（2）读好这个词——谷穗弯弯。谷穗很重的，弯——弯读慢一点，火车往后开，点评：谷穗沉甸甸的。

4.随文识弯

弯字字下面是个弓，（出示弓图）弓就是弯弯的。

5.理解鞠着躬

（1）还有一个字里也藏着弓，找到了吗？（同时出示鞠着躬三个字）

（2）躬字左边是身体身体的身，右边也是弓，身体弯下去就是鞠躬。

（3）请你做鞠躬的动作，这就是鞠着躬

（4）读好这个词——鞠着躬，着字是轻音，要读得轻而短。

6.感知谷穗和秋天的内在联系。

当人们看到弯弯的谷穗，就知道秋天到啦！一起读这一小节。准备！

（四）读第四小节

1.整体读第四小节

（1）听了草芽、荷叶、谷穗的话，雪人可等不及了，他说了什么呀？仔细听。（播放录音）

（2）雪人说——我就是冬天。（学生跟读）

2.随文识冬

（1）小河结冰了，天空下雪了，冬天就到了。冬字里面就有冰（PPT出现两块冰），（出示冬天词卡）一起来读这个词——冬天

3.感受雪人的顽皮

（1）下雪天，你最喜欢干什么？堆雪人，可能会给雪人堆一个奇特的造型？打雪仗，可能会瞄准对方的小屁股去打？瞧你们多顽皮啊！就请你读这个词——顽皮。

（2）雪人也和你们一样，很顽皮，看，他肚子圆滚滚的，还往前挺。

（3）谁来挺挺你的大肚子。起立，我们一起来挺一挺，准备，（老师读：雪人大肚子一挺）你们都是顽皮的小雪人！

（4）那咱们做着动作来读最后一小节，准备！

四、整体巩固，巧妙揭题

1.整体巩固

请坐，小眼睛——看老师。刚刚，我们跟着草芽、荷叶、谷穗、雪人认识了春天、夏天、秋天、冬天

2.揭题

（1）手指板书，这就是四季（板书季ji），一起读课题——四季！

3.整体读课文

下面让我们把儿歌连起来读一读，把四季记在心中。自己先试一试，请四个小朋友，一人一小自然段。给你们配上音乐。

4.复习生字。

（1）掌声送给他们！小朋友课文学得这么好，老师也要来看看大家的识字能力了。

小朋友听老师说意思，然后猜猜看是哪个生字。

（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。（说）

（2）这个字啊上面小下面大。（尖）

（3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。（春）

（4）它可是农民伯伯的好帮手哪！找一个字不行，把它完整的名字举说起来（青蛙）

（5）下面这个字啊是一种季节，这个季节老师可喜欢啦！可以吃冰淇淋、可以痛快的游泳。（夏）

五、指导写字，形象识记

小朋友生字复习得很好，我们还要会写字，写哪个字呢？

1.书写四

（1）出图，一个小朋友，鼻子在呼气呢，我们也来用鼻子呼呼气，知道这是什么字吗？出示四

（2）看老师写，四字多像小鼻子，一笔短竖二笔横长折内收，撇要有尖，竖直弯圆不带钩，撇和横折分别落在竖中线的左右两侧，最后一横来封口。

2.学习书写天

（1）天在田字格中位置是怎样摆放的呢？

第二笔横从横中线上起笔，稍稍往上斜，撇画从竖中线上起笔。

第二笔不能太长，撇捺要舒展，像人迈开大步在走路。

（2）伸出手和我一起写：一横稍短，二横稍长压中线，撇捺要舒展。