一、导入。

   1. 美丽的夏天来了，夏天是荷叶宝宝们最喜欢的季节。(播放图片）

     你看，这是一片怎样的荷叶？（出示荷叶图片）

   2.这样的荷叶，小朋友们喜欢吗？让我们来读一读这句话。

（出示第1小节）

（1） 指名读，齐读。

（2） 作者用了叠词写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢它。

    那你能用叠词来说一说吗？

     苹果             的，             的。

     其他的事物还会说吗？

（3） 小朋友们真厉害，都会用叠词了。

      让我们再来读读这句话。（出示第1小节）

3.小小的，绿绿的叶子，我们随处可见。但是，像这么大，这么圆的叶子，我们却很少见到。所以，作者写了一篇文章叫《荷叶圆圆》。

     （出示课题，板书课题，齐读课题。）

  过渡：荷叶多漂亮啊！他还吸引了很多小伙伴呢！他们是谁呢？请小朋友打开语文书第70页，自己去找一找吧！

二、初读课文。

1. 自由地朗读课文。（出示自读要求：读准字音，读通句子。）

2. 荷叶吸引了哪些小伙伴？（出示图片）

（1）指名回答。

（2）你看，郑老师把他们给带来了。叫一叫他们的名字吧！（贴板贴）

（3）（出示珠）你看。小水珠的珠，你发现了什么？

       王字旁的字和玉石有关。这小水珠和玉石长得可像了，所以就用王字旁。

      形声字，右边也读朱。

3. 这四个小伙伴都喜欢荷叶。你能不能把他们连起来说一句话？

  （1）         、         、       和      都喜欢荷叶。

     喜欢荷叶的小伙伴有     ，有    ，有      ，还有    。

（2）同样一个意思，可以用不同的方式来表达呢。

三、再读课文。

     过渡：这四个小伙伴，你最喜欢谁呢？他们把荷叶当成了什么？请你找到他所在的自然段，先读一遍给自己听，再读一遍给同桌听。

1. 同桌互读。

2. 你喜欢谁呀？指名说。

3.小水珠

（1）指名读。

（2）小水珠把荷叶当成了什么？为什么把荷叶当成了摇篮？

（3）出示图片：摇篮

你看，这就是摇篮，小老鼠们躺在摇篮里特别舒服。

（4）小水珠也躺在里面。

（出示：躺。 什么偏旁？表示身体躺下来。）

（5） 小水珠躺在摇篮里，眨着？（出示晶）

发现了什么？（三个太阳在一起，所以特别亮）

再读晶。天上的星星          。

        小朋友的眼睛             。

我发现陈瑾萱的眼睛亮晶晶，请你再读一读。

（6）请你也学着小水珠的样子，想象一下：在你的身后是一片片荷叶，一阵微风吹来，左摇一下，右摇一下。舒服吗？

（7）怪不得，小水珠说（读第2小节，贴板贴）

4.小蜻蜓

过渡：小水珠这么舒服的躺着，把谁给吸引来了？

（1）指名读。

（2）小蜻蜓把荷叶当成了他的？（停机坪）

（3）小蜻蜓为什么会把荷叶当成了停机坪？

   你见过停机坪吗？你看，这就是停机坪。（出示图片 ，再读）

（4）小蜻蜓们，请展开你的翅膀吧！（做动作）

我们张开手臂就像？（小蜻蜓展开他的翅膀）

（5）（课件出示：展 ），小朋友们，你们看展的撇和捺就像小蜻蜓的翅膀，当小蜻蜓展开翅膀的时候就像一架飞机。

所以他会说：荷叶我的停机坪，而不是停车场。

（6）小蜻蜓飞呀飞呀，飞累了，看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，就就会（立在上面）。

          我们一起学者小蜻蜓的样子，立在荷叶上。（齐读第3节）

 5.小青蛙

   过渡：小蜻蜓立在荷叶上的样子，吸引了小青蛙。

（1）指名读。

（2）小青蛙把绿绿的、圆圆的荷叶当成了什么？（板贴：歌台）

（3）小青蛙是用什么唱歌的？（出示：唱）

（4）怎么唱？他会唱些什么？

（5）小青蛙唱歌的姿势是怎么样的？（蹲）板贴

（6）小青蛙唱的多开心啊！让我们一起来感受一下。（齐读）

6. 小鱼儿

  过渡：荷叶上有这么多小伙伴，荷叶下的谁也来了？

（1）指名读。

（2）小鱼儿把荷叶当成了什么？（凉伞）

     你看！这就是凉伞。凉伞有什么作用呢？

（3）小鱼儿会在这柄凉伞下做什么呢？

（4）小鱼儿还会做些什么呢？

（5）小鱼儿是这么的开心、这么的自由自在。把这种感觉用朗读表达出来吧！（指名读）

（6）小鱼儿把荷叶当成了凉伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去        （板贴）

（7）让我们一起开心第读一读。

四．总结

1. 这么多的小伙伴都喜欢荷叶，看板书说。

2.不用看课文，看看关键词，做做动作，很容易就把课文内容记住了。

四、学习生字。

   过渡：这四个小伙伴给我们带来了三个生字宝宝。

1. 出示生字：朵  机  亮。

2. 仔细看看，你有什么发现？

3. 师范写，教口诀。

4. 描红、临写、师巡视。

五、课后延伸

   回家后，把这首优美的小诗读给家人或好朋友听。