一、介绍姓氏导入，引出课题。

你们还记得，我姓什么吗？ 

今天这节课，我们就来学习识字第2课，读课题 2.姓氏歌。

二、拼读题目，识记生字。

自读课题，识记生字“姓、氏”。课题里，有两个生字“姓、氏”，你再读读这两个字，想想用什么好办法记住它们？ 

1.“女”字旁+生日的“生”，是姓名的“姓”。白纸的“纸”，去掉绞丝旁，是姓氏的“氏”。

2.妈妈的“妈”，去掉马字换成生，是姓名的“姓”。

3.图画字谜：一个女生，打一个字。

初读课文，整体感知。

1.自读课文，拼读生字。

（1）请你先看书读读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友来帮助。

（2）把书后蓝线中的生字，在文中圈出来。再拼音节，读准确。

（3）标小节号。

2.初读课文，整体感知。

（1）老师范读，学生思考。

文中都给我们介绍了哪些姓氏呢？先听老师读读课文，你认真看书，一边听一边想。

（2）自读课文，找出姓氏。

四、朗读课文，随文识字。

（一）学习1—4行，发现介绍姓氏的方法。

1.自读思考。

你读一读这四行，看看课文为我们介绍了哪几个姓氏？ 

再读读，想想这四行是怎么向我们介绍这两个姓氏的？ 

2.师生对读，复现生字，感悟儿歌中蕴含的识字方法。

（1）教师示范，了解问答读的形式。

（2）师生问答读，读中感悟识字方法。

我和屏幕前的你，也这样配合着读一读。

3.识记生字。

（1）识记“李、张”，认识弓字旁；复习认读字：弯。

（2）识记“什、么”。

（二）学习5—6行，学习用拆分部件和利用偏旁的方式介绍姓氏。

    自读发现。

     说说你又找到了哪些姓氏？

课文是教我们怎么记住它们的呢？ 

三）回读课文，加强巩固

1.读一读，记一记。

2.一起背一背。

五、游戏问答，应用学法。

1.读一读，来发现。我们来读一读课本第5页的问答游戏，你发现了什么？左边采用部件拆分，右边采用组词语，介绍姓氏。

2.玩一玩，试一试。

游戏一：借用文中 “胡、吴、徐、许”4个姓氏，用第一种拆分部件的形式来玩问答游戏。

游戏二：再用第二种组词语形式玩问答游戏。

游戏三：用偏旁记忆的形式玩问答游戏。

口头作业：下课后，你可以和家人来玩这个问答游戏，了解并记住更多的姓氏。

六、指导观察，书写汉字。

1.看结构，抓特点。

先观察一下这三个字（姓、什、双）的结构，说说你的发现。 

预设：都是左右结构，左窄右宽。

2.看笔画，找位置。

再仔细观察笔画的变化和在格中的位置，说说书写时要注意的地方。（注意：女字旁第三笔横要向上提，又字旁第二笔是点，不要写成捺。）

3.观察范字，练习书写。

（1）记笔顺。

（2）抓要点。

姓：注意笔画的穿插避让。这样左右才能紧凑不分家。

什：右边的“十”字，先横后竖，横起笔要靠近单人旁，左右不分家。

双：左边的又，捺要变成点！右边的捺，踢出小脚丫儿！

么：第一笔短撇压竖中线起笔，在横中线上收笔。第二笔是撇折，撇画处要有弧度，折要向上提，撇折一笔写成，最后写点。

（3）练书写。

请同学们打开书第5页，找到田格中这四个字，对照着范字，描一遍写两遍。注意书写的姿势，写字做到三个一，调整好坐姿，开始写。

4. 结合书写，反馈修改。

总结学习内容，提示口头作业。