宜兴市实验中学初一年级语文学科导学案

课题：《论语》十二章                课型：新授课       主备： 朱文艳                  

 一、教学目标：

1、通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文意

2、通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理

3、通过结合背景，历史事例感受孔子的精神力量。

二、教学重点，难点

1、重点：掌握实词

2、难点：理解《论语》中的价值观

三、学习方法

结构教学法

四、学习过程

（一）预习反馈，明确目标

1、了解有关《论语》和孔子的知识

2,、探究十二章表现了孔子所倡导的人格修养，治学态度与处世方法各是什么。这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。

（二）教材为例，探寻方法

1、指导自学

（1）配合音乐，读出古文韵味

结合注释，自学各章大意，圈出各章中需要重点理解的词语。

（2）给予方法指导

将文中经常出现的词语及自己无法理解的词语标注出来并提出。

（3）学生独立完成

（4）教师巡视复备

2、互帮探究（对组不能解决的问题，由小组合作探究解决）

（1）对组学习，解答疑难。

（2）小组合作，探究存疑。

3、展示交流

（1）班级展示（小组派代表展示）

（2）质疑探究（小组或老师相机提问，对自学问题的补充深化）

问题：概括每一章所讲的内容

 答案：（翻译内容略）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理

4、归纳小结（建构“结构”）

（1）学生评价

（2）教师小结

我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是出成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。

（三）变式训练，感悟验证（围绕“结构”，变式练习，理解“结构”）

1、自学自检

变式练习1

准确翻译句子。

（1）      人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）      为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（3）      六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（4）      人不堪其忧，回也不改其乐。

变式练习2

检查课文的背诵情况。

2、互帮互学

3、展示交流

4、点评小结

课文共选取了十二章，又大致可以分为三类：学习方法，学习态度和个人修养。这些是从《论语》中节选出的格言警句，每一章都表达了精深的道理，不仅内容丰富，而且文字也颇具特色，句式整齐，音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。

5、质疑探究（体现个性，鼓励创新）

通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？

写作特点：

（1）      语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它就是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。

（2）      《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。

影响：

《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。

（四）当堂反馈，独立运用（运用“结构”解决问题）

1、当堂检测

检查课文的背诵和全文的翻译、注释等，要求做到掌握干净、牢固

2、独立完成

3、对组互帮

（五）知识链接，布置作业

1、知识连网（回归体系）

2、布置作业（分层精选）

（六）资料链接，教后反思