宜兴市实验中学语文学科初二年级教案

教学过程和内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、

感情先行

明确目标

1、播放有关西双版纳的图片和音乐。

导入：这是什么地方呀？随着音乐看完这些图片，你有什么感受？那文字中的西双版纳，又给我们怎样的印象呢？让我们随着李舵一起畅游《美丽的西双版纳》。

2、揭示本节课学习目标。

1、欣赏图片及音乐。

2、明确目标。

·找到兴趣点，激发学习课文的热情。

·明确目标，充分发挥目标的导教、导学和导测功能。

二、知识为例

探寻方法

预

习

检

测

积

累

字

词

指导自学：

预习检测

蕨（jué）菜              

贿赂（huì lù ）

踱 （duó ）  

傣族（dǎi） 

色彩斑斓（lán ）    

澜沧（lán cāng）江             涮 （shuàn）洗

塑像（sù ）

妩媚（wǔ mèi）

1、课前预习。

2、当堂掌握重要字词。

·基础知识尽量在课堂上掌握完成。

·关注学生的基础积累，这是语文课堂首要解决的问题。

整

体

感

知

把

握

主

旨

指导自学：

要求学生速读课文，思考三个问题。

1、本文向我们展示了哪些自然风光和风土人情呢？

（在书上圈点勾画）

2、本文在结构上运用小标题的形式，主要有何作用？

（归纳：  概括内容 

突出主题

条理清晰）

3、说说文章表达了作者怎样的思想感情？（热爱、赞美）

1、学生以自己喜欢的阅读方式速读课文，思考三个问题，并在书上圈点勾画。

2、先独立思考，如不会可小组内交流探讨。

3、指名学生回答问题。

4、结合知识线小结。

·问题的设计，立足于“写了什么”、“怎么写”、“为什么写”三个方面。

·让学生根据问题整体把握文章，明确主旨，为后面的探究做铺垫。

探

寻

写

法

赏

析

特

色

指导自学：

1、平时我们品味语言可以从哪些角度入手呢？

2、展示所学过的课文的例句，品味语言。

（方法指导：引导学生建构“语言鉴赏”知识结构）

3、指导学生品读文章第一节，悟方法。

4、指导学生运用“语言鉴赏”的知识结构品味课文五个部分的语句，说说品味的角度是什么？有什么表达效果？

1、 结合所学过的课文

例句找方法。

2、记忆“语文鉴赏”结构图。

3、齐读文章第一节，找出喜欢的语句，运用知识结构图品味。

4、自主合作，小组内交流、探讨。小组代表回答问题。

·问题的设计主要是针对这节课的特色目标。

·以例句为媒介，从旧知入手，初步明确鉴赏语言的切入角度，建构知识树。

·使学生在自学自检、互帮互学、展示点评中掌握知识，体现学生的主体性。长期的互帮互学能有效地促进学生共进。

·通过“找-悟-用”三个环节，有层次地教会学生鉴赏语言的方法。

三、  

变式训练

感悟验证

结合展示的图片用生动形象的语言写一两句话，并用今天所学到的的方法鉴赏。

1、 独立完成。

2、 小组代表发言。

·变式训练，运用所学知识。

四、  

课堂小结

回归系统

1、指导学生围绕知识线，对本课的内容和特色进行小结。

2、说说本节课的收获。

1、学生围绕“写了什么”、“为什么写”、“怎么写”进行小结。

2、学生交流心得体会。

·学生学会总结，回归语言鉴赏的方法系统。

五、  

整合提高

布置作业

课后自选《初中语文阅读与欣赏》文章，摘抄你喜欢的语句并赏析。

运用所学知识，独立完成课后作业。

·通过课外作业训练，学以致用，进一步巩固所学知识。