课程思政视野下中职机械学科教学模式优化实践研究

郭天立  江苏省陶都中等专业学校  214200

摘要：随着我国新课改政策的不断推行，全面素质教育已经成为我国的主要教育方向，中职教育虽然与普通高中的教育方式不同，但是也要遵循这一指导方向。为了加强学生的素质教育，“课程思政”已经逐渐被各个学校重视，很多中职学校也紧紧跟随时代潮流，开始积极的寻找开展课程思政的方法和手段，由于中职学校在教学的过程中更加注重技能培养和实践，因此教师应该根据中职教学的实际情况出发，将课程思政内容融合到技能课堂上，而不是仅仅依靠理论教学时对学生进行思政教育。中职教师要将技能教育与思政教育有机结合，在课程实践中对学生进行思想教育上的引导，本文将针对课程思政视野下中职机械学科教学模式优化实践展开研究。

关键词：思政视野下；中职机械学科；教学模式优化；实践研究

前言

中职机械课程与我国的制造业发展息息相关，我国制造业快速发展也导致我国对于制造业的人才需求越来越大，中职机械专业走出的学生有很大可能会成为我国的一线制造人员，将在未来承担我国制造业的大部分工作，想要真正培养出与我国未来发展需求相适应的机械制造人员，加强思政教育是提高学生思想道德素质的必然要求，教师必须要发挥思政教育对于机械制造专业学生的引导作用。

一、中职机械学科与思政课结合的时代背景

中职学校所培养的技能人才，最终都是为了社会服务，我国针对中职学校的教育方向已经作出了明确指示：要不断加强中国特色社会主义思想教学，积极培养与我国社会主义核心观相符合的专员人才，既要重视培养学生的专业技能水平，也要重视加强学生的职业素养，培养出具有职业精神和工匠精神的职业技能人才。在专员技能课程中融入思政教育，可以帮助学生更好的确定自己的职业定位，让学生更加深刻的认识到自己所学的技能是为了谁服务，有效的弥补了专业技能课程中存在的不足，让学生可以对自己所学的技能以及未来要从事的职业产生更强的认同感^[1]。专业课与思政课的结合并不是为了将两门课程的教学内容简单的融合到一起，而是要遵循我国现行的教育理念，坚持以学生为主体，加强对中职学生的思想引导，真正在教会学生专业技能的同时元教会学生做人做事的道德理念，让学生可以为我国综合实力的发展做出贡献。

二、思政教育在中职教学中的现状

目前我国中职学校也开展了思政教育，但是从实际情况来看我国中职教育的形式仍然停留在简单的理论教学，并没有与中职学生所学的职业技能内容进行衔接。思政教师只对思政教材的内容进行讲解，技能教师只对学生的职业技能开展教学工作，二者之间没有沟通和合作，互相独立，导致学生很难将这两门课程的内容结合到一起。同时受到中职学校生源的影响，很多学生对于学习难以产生兴趣，我国互联网技术快速发展，各类网络平台快速崛起，学生能够接触到各类信息的途径增多，教师如果不能及时对学生进行正确的引导，正处于青春期的学生很容易受到网络信息的不良影响，加强学生的思政教育是引导学生树立正确价值观的重要手段。我国的制造业已经从单纯的制造向技术制造层面快速推进，如果继续用传统的思政理念对学生进行教学已经很难满足当前时代对制造业的实际需求，因此思政教育也要紧跟制造业的发展，不断更新思政教育的理念。

三、优化思政教育与技能教育融合的措施

为了更好的促进中职学校专业技能课程与思政课程的融合，教师之间必须加强沟通，从两个方面对二者进行结合^[2]。第一方面是教师要做好思政课的教学内容与机械专业的职业技能课程内容的衔接工作，第二方面是教师要抓住不同课程的重点难点，制定出不同的教学方案，更加具有针对性的对学生进行教学工作。

首先教师要明确教学结构，要坚持以专业课的教学内容作为教学工作的支撑，将思政课的教学内容分为以课前、课中、课后的形式与专业课知识进行有机结合，教师要及时关注时代发展要求以及工艺技术的发展，将新的思想和新的技术及时融入到中职学生的教学活动中。

学生技能水平的提升离不开实践，教学实践是学生职业技能课程的重要内容，同时也是提升学生思想道德素质的重要途径。教师可以在课堂上建立一些小型的项目，让学生进行项目实践，在开展项目实践活动时教师可以将学生分为不同的学习小组，为学生提供自主探索的平台，这样不仅不仅可以让学生在学习中获得成就感，同时也可以培养学生的团队合作意识以及精益求精的制作精神^[3]。让学生在技能实践的过程中加深对于理论知识的记忆以及对团结写作的理解，让学生从更加全面的角度参与到课堂活动中来，同时将目前我国机械制造行业的需求自然的融入到了实践课堂中，让学生在潜移默化中受到思政教育的影响。

结束语

综上所述，想要将思政教育与专业技能教育有效的结合起来，需要不同学科的教师积极进行沟通和交流，将教学内容进行合理的衔接，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李进成,蒋东霖,贺晓秋.中职学校机械制造工艺基础课程思政教学改革研究[J].长春师范大学学报,2022,41(02):141-145.

[2]史盼盼.中职机械制造工艺基础课程思政元素探索[J].电子元器件与信息技术,2021,5(07):127-128.DOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2021.7.054.

[3]黄启鹏.中职学校机械专业思政教育的现状与对策研究[J].现代职业教育,2021(29):62-63.