2022年宜兴市职业学校、成人学校教师全员远程培训

研修心得            

     本人参加了2022年宜兴市职业学校教师全员远程培训，通过丰富多彩的课程学习，使我受益匪浅。结合本人所教授的机械类专业课，做如下的研修心得分享。

众多课程中，《职校生“工匠精神”的时代意蕴与培育路径》和《职业学校的专业教学标准》使我反思颇多。中职院校作为蓝领培养的主要机构，肩负着人才培养的重担。机械专业作为中职院校的重要专业之一，在展开专业课程建设的时候，一定要关注产教融合背景，剖析当前阶段专业课程建设的现状，结合背景需要，强化专业课程建设工作，促进学生专业素养得以强化提升。真正满足社会大环境对机械专业人才的需要。

产教融合背景下对应用型人才的培养要求越来越高。中职院校开展机械专业教学必须明确产教融合背景对人才培养的基本要求，结合地方实际的优势产业对机械专业人才的需求，明确地方企业对机械专业学生的具体要求，掌握中职院校的专业教育体系和企业用人需求之间的差异，实现专业课程体系的全方位优化。

产教融合背景下实现中职机械专业课程体系运行相关保障：一是促进教学管理机制的完善，产教融合背景下实现中职机械专业课程体系建设，应该进一步强调教学管理机制的完善化。深入贯彻工程教育思想，结合产教融合发展的大趋势，不断完善针对性的教学管理体制，强化分析产教融合背景下对于人，物，事变革，考虑到企业方的发展需要，保障教学管理工作高效展开。二是促进代表性的实训基地的建设，注重具有代表特性的实训基地建设。定位人才培养以及产业发展特征，突出实训场所的专业特色，将优势基地融入到产业链的优势企业中，让学生获取到更新，更深层次的实践经验。三是强化双师型队伍的建设，产教融合背景下，促进中职机械专业课程建设。教师的引导作用必须发挥出来，强化双师型队伍的建设。企业的技术专家有丰富的生产经验，而广大中职院校机械专业教师在知识的系统性方面更有优势。与传统的师徒制不一样，在产教融合的大背景下，应该能教并且善于教。促进配合密切的双师型队伍的有效建设，保障机械专业课程体系良好运行。最后是促进优质课程资源的开发，关注优质课程资源的开发，强化学生对专业知识的掌握程度，发挥信息技术优势，整体层面上让学生把握好机械专业课程的系统性，保障高效的实行教育教学工作。

这次远程培训，使我的教学理论知识得到了充实。希望在今后的教学中，能够把握时代脉搏，取得更好的教学实绩。