课题序号

2

授课形式

讲授+练习、示范等

授课课时

2

授课班级及日期

     月    日（      周星期      ）      班

授课章节

名称

职业模块第一单元《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》

教学设备、资源

多媒体课件

教学目标

语言建构与运用:了解人物通讯的特点，分析文章的线索和中心。

思维发展与提升：梳理文章的写作结构，把握文章内容，感受闽宁镇的变化。

审美鉴赏与创造:学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。

文化传承与理解:细心揣摩，体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点

1.理解课文小标题的作用，找准结构，搭建文章骨架。

2.学习综合运用多种表达方式在写作中的作用。

教学难点

体会劳动的意义与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教法学法

语言品读法，点拨法，比较法。

板书设计

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

新课导入

了解通讯

字词积累

大家有没有看过一部电视剧《山海情》，该剧讲述了20世纪90年代以来，西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策的号召，完成易地搬迁，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”的故事。今天我们来学习这篇文章。

通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。

通讯的特点：（1）严格的真实性；

（2）报道的客观性；

（3）较弱的时效性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性；

（5）议论色彩较浓。

通讯的分类：按照内容，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

闽（mǐn）宁  鳞（lín）次栉（zhì）比

阡陌（qiānmò）交通  携（xié）手  部署（shǔ）

瘠（jí） 牌匾（biǎn） 花卉（huì）

砥砺（dǐlì）前行 雏形（chú） 熏陶（xūntáo）

感慨（kǎi）  土坯（pī）房 憧憬（chōngjǐng）

缔（dì）约   麓（lù）  茬（chá）

鳞次栉比： 鳞，鱼鳞。次：次序。栉：梳子和篦子的总称。比：排列。像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密地排列着。形容建筑物等密集、排列整齐的样子。

阡陌交通：田间小路交错相通。

拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。

砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。

熏陶：（动）指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。［近］陶冶。

憧憬:对某种事物的期待与向往。

缔约：订立条约。

师生共同回忆，可以共同欣赏精彩片段。

学生了解通讯特点和分类，教师分析通讯与新闻的异同。

学生展示预习，教师正音释义。

从学生最感兴趣的电视剧入手，容易引起学生的学习兴趣。

了解文体对学生理解文本有着很重要的作用，根据文体特点理解文本可以事半功倍。

凡事预则立不预则废，字词是基础，需要学生提前预习。

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

梳理结构

具体解析

1.引言部分：总写了宁夏闽宁镇的发展历程，并引出了“如何做好“乡村振兴”这篇大文章”的话题。

开头以全景式的描写展现了闽宁镇原隆村美丽的村貌，（总写）而后交代了自1996年福建与宁夏结成“亲家”，创建“闽宁”扶贫移民区。到2006年现代化生态移民“样板间”拔地而起的发展历程。接着，从决胜全面建成小康社会，全面建成社会主义现代化国家的高度，提出闽宁镇应该如何做好“乡村振兴”这篇大文章，从而引出正文部分对闽宁镇20年来巨大变化及其原因的介绍。

2.第一部分：抓基础也要重改革（昔日“干沙滩”加速蝶变成今日“金沙滩”）

写通过“抓基础”和“重改革”使得昔日“干沙滩”变成今日“金沙滩”的具体做法。

课文首先以移民创业者万军红作为代表，叙述了他从农户到创业者的变化，说明劳动人民“迁得出，稳得住，致得富”，诠释了通过劳动创造财富，改变生活的真理。又以光伏食用菌加工生产线为例，说明农业现代化的改革举措，让农民实现了增产又增收。

（本部分重在介绍闽宁镇人民物质生活的变化，突出变化的原因在于“政府引导、企业搭台、农户唱戏”的扶贫模式，在于农业现代化改革带来的产业兴旺。）

3.第二部分：要面子也要里子（从“高颜值”到“气质美”的华丽转变）

介绍了闽宁镇从基础设施建设，到精神文明建设实现双丰收，形成了以现代特色农业，休闲观光旅游业等绿色产业为支撑的特色小镇。

这一部分重点介绍了原隆村红树莓生态产业园的情况。将有机绿色无公害农业与现代观光农业相结合，形成的特色生态旅游扶贫产业园区，既有高颜值，又有好气质。

闽宁镇不仅面貌焕然一新，“可览、可游、可食、可乐、可靠”，而且实现了人民精神生活的提升。其原因在于不断完善基础设施，大力发展特色农业，在于不断加强文化熏陶和民风建设。这些也正是“乡村振兴战略”的重要内容。

4.第三部分：富口袋也要富脑袋（由“要我致富”转向“我要致富”）

概述了闽宁镇百姓的致富之路和发展前景。

这一部分以原隆村村民路建花为例，对比了她致富前后家庭情况的变化，以及她对美好生活的憧憬，说明国家的乡村振兴战略，既“振兴乡村，也振奋了人心”。本部分重在介绍闽宁镇人民的精神面貌和美好追求。闽宁镇有昔日干沙滩，变成今日金沙滩的真正原因，在于党和政府实施乡村振兴战略，坚持农业农村优先发展，以及闽、宁两省区对口扶贫协作、守望相助奔小康。

1. 请按照文中主要的时间节点，概述闽宁镇的发展历程。

2. 根据课文内容，梳理闽宁镇的变化，并填写下表。

3. 新闻报道中的小标题往往以精练的文字将新闻中重要的信息提示给读者。试根据课文内容填写下表。

学生展示思维导图。

师生共同讨论解答。

师生共同讨论解答。

教师提问层层深入，符合学生认知规律，教师给予适当提示，降低问题难度，让更多学生参与讨论，调动学生学习的积极性。

逐字逐句进行剖析，培养学生自我解决问题的能力。

教师提问层层深入，符合学生认知规律，教师给予适当提示，降低问题难度，让更多学生参与讨论，调动学生学习的积极性。

逐字逐句进行剖析，培养学生自我解决问题的能力。

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

具体解析

写作特点

（1）课文组材合理，对比清晰，从小处落笔，向大处开拓。

（2）课文综合运用了多种表达方式，大量引用人物原话，具有现场感和感染力。

（3）在客观叙述之中融入了作者明确的立场态度。

师生共同讨论解答

教师提问层层深入，符合学生认知规律，教师给予适当提示，降低问题难度，让更多学生参与讨论，调动学生学习的积极性。

逐字逐句进行剖析，培养学生自我解决问题的能力。

课后作业

1. 观看电视剧《山海情》或者电影《闽宁镇》，了解闽宁镇的发展轨迹。

2. 完成同步练习。

教学反思