课 题 序 号

1

授课形式

讲授、练习、示范

授课课时

4

授 课 班 级 及  日 期

1 月  8 日（   19 周星期 一  ）     文创2151    班

授 课 章 节 名     称

千年窑火不熄，文化渊源流长——青花纹样之美

教学设备、 资     源

黑板、多媒体课件

教 学 目标

知识目标：了解青花瓷的器形美、色彩美、纹样美。

能力目标：通过对博物馆青花瓷器的收集，分析认识青花瓷中的纹样并能够进行设计。

素养目标：以中国瓷器文化中的青花瓷为例，提起学生兴趣，了解中国文化瑰宝，激发学生爱国情怀以及对设计的兴趣。

教 学 重 点

掌握青花瓷上的纹样及其寓意

教 学 难 点

青花纹样的的设计应用

教 法 学 法

讲授、示范、练习

板 书 设 计

青花纹样之美

单独纹样、连续纹样

 色彩美

 器形美

 纹样美

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

课前

布置预习任务，引导学生搜集关于青花瓷的相关知识以及图片，选择一种或两种青花瓷器花纹进行分析。

1、教师布置任务

2、搜集信息以及图片

3、选择一种青花瓷纹样进行分享

任务导向，对文化进行理解，对创意进行表现

新课导入

讲授新课

一、视频导入

观看工匠制作青花瓷器的视频，感受非遗技艺、工匠精神。

二、新课讲授

1、色彩美

1、初识青花瓷（名词解释）

青花瓷为什么叫“青”花瓷，不叫红花、黄花瓷呢？

青花瓷,又称白地青花瓷，因用钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈现出美丽的的蓝色, （在古代，人们把蓝色叫做青）故得名青花瓷。瓷如白云，色如大海，给人一种清新淡雅的感受。这就是青花瓷的板书：色彩美

2、器形美

2、青花瓷在古代是用来干什么的呢？（器型）装饰、日用

出示各种器型ppt，艺术来源于生活，也服务于生活。青花瓷的器型包括：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等。是不是我们日常经常用到的器皿？

青花瓷的器型千变万化，达数百种之多，以接近完美的曲线，每种器型都传达出独特优雅的美感。板书：器型美

其中以青花瓷瓶为例，种类尤其繁多。

葫芦瓶、玉壶春瓶（净水瓶演变而来的、特点：细细的脖子）、凤尾瓶（瓶口像凤尾）、梅瓶（瓶口小只能插梅枝）

天球瓶、蒜头瓶

教师展示视频，感受非遗技艺之美。

学生通过课前搜索，轮流说一说你眼中的青花瓷。

引出今日课堂主要内容，重构的组织形式。

案例教学，教师展示图片，学生讨论观察图片的特点特征，并进行适当总结。

教师提出问题，学生多角度思考，教师总结。

任务导向，多种评价方式。

根据学生认知规律进行引导

根据案例让学生能够快速了解本课重点内容，更加直观

给学生提供思考空间，发挥学生创意思维能力。

教师示范

3、纹样美

古人是如何来装饰青花瓷瓶呢？我们来探究一下青花瓷的纹饰美板书

出示ppt《鬼谷子下山》

这件作品是目前为止最贵的青花瓷，你们猜猜它的拍卖价格是多少？（随意猜测）

我来出一道数学题，1568*15，请同学黑板演算。再加上单位万，大约是多少？

这是2005年在伦敦拍卖的一件元代青花瓷《鬼谷子下山》，当时拍卖出1568万英镑的价格，折合成人民币就是2.3亿元

师：为什么青花瓷会有这么高的价位呢？我们一起来欣赏一下这件作品。（播放视频 ）

你觉得这件青花瓷独特在哪里？主纹采用了少有的人物故事描绘。是全球仅存的八件元青花人物故事瓷器之一

它的花纹是如何分布的？（颈部水波纹、肩部缠枝牡丹、腹部鬼谷子下山主题、莲瓣纹内绘琛宝）引导视频中花纹分了几层？

总结：这就是青花瓷纹样的一个重要特点：板书分层布局

请学生做连线题：出示ppt主纹：花鸟、山水、龙凤、鱼虫、缠枝

4、辅纹虽然处于配角地位，但是她的作用可不能忽视，大家看看辅纹的图案有什么规律？（连续重复排列）就像一个个好朋友手拉手。出示一些常见的辅纹。

教师进行案例展示，并通过示范讲解，突破表现重难点。学生观察理解。

教师展示图片。

学生自行总结操作，加深学生对知识点的理解

案例展示，学生观察回答。

教师展示图片，学生观看回答，对有歧义的图片及进行解释说明。

让学生能够理解交错形式的特殊之处，为创意表达奠定基础。

引导学生发散思考，将知识贯通处理。

与前序知识相连接

在讲解中加深学生对知识的理解。

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

教师总结

三、学生创作

设计青花瓷的纹样。主纹、辅纹

选择择喜爱的纹样用蓝色彩笔装饰自己的剪好的瓷瓶。 

四、展评小结

学生自评:介绍作品,设计想法、理念、方法分享

学生互评:整体印象,值得学习和借鉴之处,建议。

教师评价:整体印象,成功之处,改进建议。从造型、颜色、装饰等师小结:这里的每一个瓶子都是大家智慧的结晶,今天大家把青花瓷也演绎的韵味十足。

五、拓展应用，升华主题（1分钟） 

今天我们学习了青花瓷, 在青花瓷上,我们可以读出历史,读出文化,更能读出我们中国人的智慧。其实它还被广泛运用到我们的生活中,电脑、笔、衣服等等,

最后我希望大家能运用今天学到的知识去装饰美化我们的生活,将我们中国的传统文化发扬光大! 

教师详细解说任务，同时让学生发挥自由操作空间，发挥学生想象力，让学生动起来。

操作过程中，教师进行个别指导，指出学生的错误。

教师展示评价，让学生自评互评，说说画面可修改完善之处。

通过评价，一一解 决学生在其中所出现的各种问题。

学生练习，检验学生创意表达能力。

巩固知识，让学生 能够在课前课中课 后都接触到图案知识。

课后作业

完成课堂作业

教学反思

本课使用传统文化作为基础，旨在让学生感受传统文化之美的同时，了解青花瓷器的色彩美、器形美、纹样美，并利用信息化素材进行设计表现，最后通过青花纹样的设计装饰教室空间，实现美术实践应用，实现设计素养与能力的提升。