青春无“邪”——反邪教思政课教案

一、教学内容分析

邪教活动危害家庭，危害社会，其行为令人发指，其危害性令人瞠目。根据市政法委关于加强对中小学校师生进行反邪教警示教育的工作要求，结合学生的思想、学习和生活实际，通过生动形象的课件、组织学生讨论等形式，使学生在讨论中提高对邪教本质、危害的认识，增强防范和抵御邪教的能力。

二、学情分析

针对学校中职阶段学生，他们好奇心强，但判别是非能力不强，警惕性和自我防护能力弱。在小学和初中阶段已接受过有关反邪教的警示教育，初步掌握了一定的反邪教知识，有较强的认知能力。所以，对他们的教育应侧重于启发、引导，帮助他们把过去对邪教的感性认识上升到理性认识的层面。为此，我们把教学的重点放在澄清认识、加深对邪教本质的理解和提高防范抵御邪教的能力上。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认清邪教的本质与特征，学会辨别邪教；

2.全面揭示“全能神”“法轮功”等邪教组织的危害性以及违法犯罪活动的特点；

3.掌握正确防范和抵制邪教的方法。

（二）过程与方法

1.通过观看反邪云展厅，提高学生对邪教的感性认识；

2.通过课堂问答、学生小组协作等形式，引导学生澄清思想上的模糊认识，使学生对邪教的认识从感性认识上升到理性认识层面；

3.通过游戏体验、绘制宣传物品等活动，力求达到寓教于乐，体现互动性和启发性。

（三）情感态度与价值观

1.通过反邪教思政课，进一步提高学生“识邪、辨邪、拒邪、反邪”的意识和能力，使学生达到认清邪教的本质、自觉抵制邪教的目的；

2.帮助学生培养理性思维，珍爱生命；树立崇尚科学，热爱生活，积极向上的世界观、人生观和价值观，增强对家庭和社会的责任感。

四、教学重点、难点

重点:正确掌握防范和抵制邪教的方法

难点:学会识别邪教

五、教学设备

反邪云展厅、平板电脑等

六、教学过程

情景导入：情景剧“兰兰的烦恼”：学生兰兰生病头疼，奶奶不建议她去医院，给她用土办法处理，结果无效。同学小军带她找“教主”，教主给她一本无字天书。

提问：看完情景剧你有什么看法，请将你的想法发送至学习通主题讨论区。

知识新授：一、破除迷信——辨邪教

邪教被称为当今世界严重危害人类社会发展和进步的三大“毒瘤”之一，具有反人类、反社会、反科学的本质。邪教一日不除，就会有更多的人遭受邪教的毒害。到底什么是邪教？

1. 什么是邪教？（微视频解读）

邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立，神化、鼓吹首要分子，利用制造、散播迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

2. 国内外主要活跃的邪教。（反邪教云展厅）

学生讲述课前搜集资料“法轮功”“全能教”，教师补充其他几个邪教。

3.邪教与宗教的区别：

学生讨论邪教的共同特征（学习通主题讨论，词云）

教师讲述邪教洗脑四部曲。

二、邪教危害（警察进校园）

邪教利用极具迷惑性的歪理邪说，要求信徒主动贡献,无论财富、体力、知识、关系都要无私给予，榨取信徒利益、获得经济收入；除了将信徒作为牟利工具，邪教还极大消磨信徒的个人心理和精神需求，甚至早早葬送信徒的生命。邪教的危害对象十分广泛，包括青少年学生、中老年人尤其是中老年妇女等,危害范围囊括个人、家庭、社会与国家。以下通过真实案例展开讲述。

   略

   邪教总是以友善的面目出现，骗取人们信任。邪教组织并没有远离我们的生活，事实上，它们以各种各样的形式潜伏在我们身边。邪教骗人害人的套路百出，无孔不入，它们还会把自己包装成友善的模样，将自己的各种邪恶企图隐藏起来。

四、遇到邪教组织我们该怎么办？

（一）反邪百科——小实验

  实验：揭秘“白纸显字”。

  学生解说原理，教师评价： 邪教是怎么用小把戏来故弄玄虚、用歪理邪说来诱骗受众的。邪教热衷于制造各种小把戏故弄玄虚，主要分为三种:利用事先埋伏好的“神迹"糊弄人，利用低级伎俩捏造的“神迹"欺骗人，以及通过自导自演的“神迹"诱骗受众。

（二）防范抵御邪教

   1.续演情境剧：对甲进行劝导，阻止乙的游说。

   2.师生互动：快问快答A or B

1．遇到烦恼，邪教组织乘虚而入。

2．遇到有人宣传邪教邪说，说跟他练“神功”就能够医治百病，不用去医院看医生。

3．亲友误入邪教，无法自拨。

4．在放学回家的路上，遇到有人派发邪教宣传小册子。

   小组协作：我们可以用什么方法和措施去防范和抵御邪教?

   学生代表分享：宣传海报、短视频、倡议书等。

  课堂总结：邪教摧残人的身心，破坏家庭和谐，影响社会安定，是世界公害、社会毒瘤。与邪教组织的斗争具有长期性、复杂性和艰巨性，需要党委政府构建科学系统的治理体系，更需要广大人民群众积极支持参与。让我们携起手来，不断增强法治观念，弘扬科学精神，共同筑牢反邪阵线，守护幸福美好家园!