教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

课前

1、课前搜索关于百合的故事或寓意 百合图案在现代的一些应用。

2、试着表现表现百合。

教师布置预习任务，学生完成

让学生在课前提前了解百合，加深印象。

新课导入

讲授新课

一、任务导入

帮助老师，为即将毕业的同学们设计一款有百合纹样的包包吧。

1、设计元素百合 2、有一定装饰性 3、使用适合纹样

适合纹样：具有一定外形限制的纹样，经过图案素材的加工变形，组织在一定的轮廓线以内。

二、新知讲授

学生分享课前预习内容

讲解关于百合的知识，其文化内涵、美好寓意以及在现代的一些应用，展示绘画作品。

教师就学生分享内容进行补充，强调百合绘画意义。

同学们对于百合含义有了一定认识，在中国传统纹样中，百合应用在吉祥纹样中，在日常生活中也会应用在像织锦、建筑、家具中。

对百合的形态特点进行分析

由花蕾、花蕊、叶、鳞茎组成

正面花头 如星状，分两层

教师复习旧知，加深学生印象，前后衔接起来。

学生课前预习展示

教师补充讲解

教师针对百合花的形态特征进行分析

加深旧知识的 记忆，为新知铺垫。

让学生参与到课堂中，并且通过同学分享吸引其他学生注意力。

为后续知识铺垫。

讲授

展示绘画作品。

三、探索讨论

图案变形方式

（比较）原素材到纹样素材的变形

省略法：随自然形与体的提炼、简化。将对象的内外结构形态删繁就简，将复杂的立体结构变为平面形态。对比更强烈。

夸张法：对自然形象特征的强调和突出。将对象最典型的特征加以夸张，是视觉效果更

加鲜明、强烈、完美。

教师讲解总结，写生临摹的作品能否直接进行装饰呢？

显然不能，需要对图形进行加工，才能进行图案的装饰应用。

让学生对比观察指出不足之处，随后，根据不足的地方进行修改示范演示。

教师安排学生进行讨论，学会观察，并且讨论，总结特点。

省略法

夸张、点缀

教师举例说明，学生观看练习，让学生不断思考。

让学生了解在之前学习中不充分的地方，加强绘画的能力。

讨论出答案，同学 间互帮互助。

锻炼学生观察能力，也是对之前知识的检验。

 根据绘画流程进行步骤的解说解答。

教学环节

教 学 内 容 及 步 骤

师生活动

设计意图

教师总结

点缀法：利用点线面进行装饰点缀，进行，造型要素的添加

四、设计绘画

修改展示

学生展示 教师点评

学生展示成果，教师评价 修改、点评，学生自评互评。

五、作业布置

同学们根据自己所设计的装饰图形，选择合适框架进行适合纹样的填充。

操作过程中，教师进行个别指导，指出学 生的错误。

教师布置作业，学生认 真完成。

在示范中将前后知识进行迁移

通过指导，进行个别同学个别问题分析，有助于同学们进行修改

课后

布置完成作业，每位同学根据所选元素，完成一张小练习，注意几个问题点。

教师布置作业，学生完成。学生上传学习通，教师根据学生完成情况进行点评。

通过课后评价，对学生课中的学习情况进行检验，同时方便及时调整教学内容。

教学反思

教学重点可以再具体化，针对于其中的某个步骤进行详细解说，一节课解决一个问题即可。在绘画过程中可以让同学们共同探讨，增强学生在课上的主动性。