风景速写写生

风景速写理论教学

1、创意、取景与构图

为了使主题意境更为突出，也可对所画范围内的景物作进一步的删减、取舍、移动等，甚至可以搬动取景范围以外的景物，以使画面的构图、景象能更好地表达绘画者的意图。

①、突出中心景物：能较好的体现主题思想的中心景物，应放在画面的中心位置，对作画意图无关的物象要减弱或删减。

②主次呼应：主要景物（中心景物）的突出与强调除位置关系外，还需环境景物（次要景物）的衬托与呼应。

③画面布局：天空与地面景物在面积上不能等量，面的骨架线不要成对角线或正中线，平行线或垂直线要有相应的点线面相破，以使画面自然、和谐、丰富与稳定。

2、风景速写中的透视问题

①平 行 透  视

②成 角 透  视

③散 点 透  视

3、基础训练中的所有技法要素同样适用

风景速写从语言表现上来看，它和其他绘画技法有着较大的区别，但从造型规律、形式美规律的要求等方面来看，它和所有的画种与画法都是互通的，只是表现形式与方式不同。

4、地域与环境特点是风景速写的灵魂

①注意景物的形象特征

②营造环境气氛

5、常见景物的画法

①建筑物   ②树   ③山   ④水   ⑤云   ⑥家畜、家禽   ⑦风景中的人物

6、工具与语言

①工具   ②形式语言的协调统一

7、风景速写的一般作画步骤与训练方法

①取景构图    ②整体深入    ③局部刻画    ④整体调整

8、容易出现的问题和解决办法

①构图不完整 ②构图不均衡 ③透视容易出现问题 ④空间关系拉不开 ⑤画面散、乱

    风景速写名家作品欣赏

1、国内名家作品赏析

2、国外名家作品赏析

使学生了解国内外名家作品的面貌、风格、表现方法和已经取得的成就。提高学生对名家作品的鉴赏与感悟能力。

第四部分  风景速写写生基地介绍

1、写生基地简介

本次实践教学基地位于。

2、实地写生风景特点

景物形象特征

太行山在动植物、山川、房屋结构、生产工具等方面都各具特色，作画时，要注意观察，找出景物的不同点并加以表现。因 太行山场景不同呈现的景象都有区别，速写时要善于抓住特定环境中有典型性的景物形象，有助于环境特点的表现。

环境气氛

太行山环境气氛是客观存在的，但它不象景物形象那样容易把握，需要画者从环境总体气氛上去感悟和体验。比如同样画街景，大城市的街景与小乡镇的街景环境气氛就不同，一个繁华喧闹，充满现代气息；另一个简陋平静，具有古朴感。重在自己从艺术实践中身临其境去感受和体会，并通过构图、景物形象、线条、色调等艺术语言去表现。环境气氛抓得准，不仅有助于环境特点的体现，而且还有助于 太行山画面意境的表现。

1、实地写生风景的地域性与文化性

太行山兼具古、丽、幽、妙，山势壮丽，自然景观巍峨、雄奇、沉浑、峻秀。全山有古建筑群，历史文化遗迹等。 太行山的自然风光更是引人之处， 太行山高峰峻拔，雄伟多姿。 太行山山谷幽深，植被漫山，着名风景名胜有猪叫石、王相岩、冰冰背、桃花谷、平湖、红旗渠、白云谷、等等。

实践教学部分

第一阶段：风景速写临摹   

          学时（周）   

          作业：每天2张作品

          实践要求：启发引导学生选择适合自己临摹的风景速写作品，激发学生的学习热情，使学生了解和学习不同作品的面貌、风格及表现方法。

第二阶段：单个物象的造型训练及局部画法训练  

          学时  （ 周）

          作业：每天2张作品

          实践要求：要求学生初步掌握在速写风景写生中不同物象造型的特点和常见景物的画法与形式技巧。训练学生对自然景物的认识、观察及表现能力。

第三阶段：速写风景写生   

          学时（周）   

          作业：每天1-2张（根据写生环境等实际情况而定）

          实践要求：按速写风景的要求,做完整的风景作业写生训练，掌握速写风景作品写生的一般作画步骤及提高学生在写生中各环节对应注意问题的处理能力。提升学生对速写风景的形式美法则理解和运用。

第四阶段：作业整理

          学时（1周）  

          作业：2张作品

          实践要求：训练学生完善画面的能力，通过整理以提升学生对意境及环境气氛的营造与形式技法的运用能力，让学生掌握速写风景写生中景物及环境塑造与形式语言的关系。提高学生创作能力。

作业布置

1、结课作业的要求

①结课作业每人选交两张，限写生与整理作业，要求尺幅统一为八开。符合教学大纲的考试评定要求，要充分体现专业特色，强调写生作业中主观处理和技法因素的运用。

②结课作业要突出地域特色，强调艺术化的处理方法与手段。

③结课作业要有一定的主题思想、构图完整、内容充实、富有新意。

④结课作业要求色调统一，层次清楚，要有一定的视觉冲击力与感染力。

2、作业评定

①考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占40%，结课作业成绩占60%，两项相加为该门课程的最终成绩。

②平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况及作业完成情况采取减分的方式给出成绩。考勤依据教学日志为准，无故旷课每节扣3分，病假或事假每节扣2分，迟到或早退一次扣1分。作业完成情况由任课教师依据教学大纲和实际授课的情况而定。临摹、写生、整理作业拟定为30张，少一张扣一分。

③结课作业每人选交两张，要求尺幅统一为八开，按考试大纲对作业水平的要求划分档次并给出成绩。

④作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采取平均分或在分档基础上商议评定的方式。

3、课后总结分析

①总体来看学生对该课程有较好的兴趣，通过写生与整理等环节的训练，实现了该门课程的目标意图，为下一阶段学习奠定了良好的基础，对其它专业课程的学习起到了较好的辅助支撑作用，对学生综合能力的提升起到了积极的促进作用。

②开课后引导学生积极制定了本课程的学习规划，让学生尽早形成对课程过程的预期与设想，从而促使学生更为积极的思考与训练。

③应进一步强化课前准备，包括范画的搜集，教具、材料等其它相关事宜的准备工作，为学生提供更多的物质与技术支撑。

④应进一步研究速写在美术学基础训练中的目的和