宜兴高职校“流动工作坊”中小学职业体验模式探究

“流动工作坊”中小学职业体验模式是由“校内坊”结合自身的专业特色，赋能中小学实践教学，开发出适合中小学生的职业体验项目，并由工作坊教师团队负责实施。学校以服务宜兴区域内的中小学职业体验为宗旨，提供了“有故事的房子，花心思的家”等26个职业体验项目，形成校校互通、项目融通、学生流通的“三通”格局，达成中小学生职业技能的流动体验，如图4。

图4：“流动工作坊”中小学职业体验模式图

1.实现职教普教的校际流动

    学校与宜兴区域内的多所中小学签订合作协议，包括城区和乡镇的。依托流动工作坊的实训设施设备、特色专业课程、“双师型”师资团队等教育资源建设职业体验平台，为普通中小学校提供生动有趣、丰富多彩的职业体验课程。职业体验开展的形式有两种：送出去和走进来，实现职教普教的校际流动。

2.实现“送出去”的学生流动式体验

    “送出去”，也称“送教下乡”，是指职业学校的教师团队带着职业体验项目来到普通中小学校服务学生。通常送教下乡会与乡村学校的延时课堂和科学实践课相结合，以学期或学年为单位来实施的。每学期开学初，由每个工作坊上报职业体验项目，形成菜单式选项，普通中小学根据需求进行自由选择；对应工作坊教师团队带着项目走进中小学，不同年级段的学生分阶段进行职业体验。如此，在每个普通中小学校内实现了项目相对固定，学生流动的职业体验模式。

3.实现“走进来”的项目流动式体验

“走进来”是指职业学校定期开展校园开放日活动，普通中小学校学生走进工作坊进行项目体验，一般会以1-3天为一个周期。学生进入职业学校后，根据所开设的职业体验项目引导，可自由地选择项目，逐项进行职业体验。每个学生在整个活动中可以体验多个项目，实现了项目流动式的职业体验模式。