聚焦提质培优  深化产教融合

宜兴高职校 产教融合管理办公室  王志君

学习，是每一个人自我完善的必经之路，学习，是每一个人成长的必备条件，学习，是每一个人提高自身能力的有效方法。本次培训内容丰富、形式多样，内容涵盖全国职业教育大会精神的解读、教学能力的提升、科研成果的表达、高水平专业群的建设、中层干部的执行力等，不仅有理论知识的传授，更有现场教学的实战，让我受益匪浅。本次培训学习，是我不可多得的一份宝贵的财富，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础。今后工作中要努力将所学校的知识运用到实际工作中去， 不断拓展思路，真正学以致用，提高业务能力和管理水平，提高工作效率。

2021年全国职教大会的召开，加上之前的“提质培优计划”、“职教20条”等政策的落地，给当代职业教育进一步指明了改革与发展的方向，产教融合无疑成为其中的热点和焦点之一。产教融合是时代的产物，也是实现职校人才培养和社会人才需求相统一的最佳途径。深化产教融合可以促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动职业教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的相互贯通、相辅相成。结合我的工作实际和学校产教融合园的发展概况，如何做好做实学校产教融合工作，如何走好这条创新之路，一直是我思考和工作的重点。

一、            机制是保障

完善的机制是深化产教融合的保障。目前学校产教融合经过多方努力，已经有了自己的一套运行机制，但是还不够成熟。现有的相关管理办法和考核标准仍存在不周之处，要进一步修订和完善。要充分考虑各企业特色、类型、规模，结合调研情况和师生意见来对产教融合的机制建设进一步科学化和具体化。无论是企业的遴选还是合作企业的考评，都需要有据可依，有章可循。在逐步的完善过程中，既是对前期工作的总结和交流，也是对后期工作的计划与展望，更是可以有效保障产教融合项目的实效。

二、            管理是关键

有效的管理是深化产教融合的关键。产教融合园已经运行了两年，取得了一定的成绩也暴露了一些不足之处。产教融合项目在运行过程中不能光靠某一方的力量，要学校、企业、学院、师生各方面的配合才能真正有效果。关键时刻还需要寻求政府、行业等多方面的支持和联动，实现资源共享和合作共赢。日常管理的不松懈，是为了日后合作的有效性，无论是学校日查表、企业日查表，还是每个月的计划、实施方案和总结等都一定要落到实处，这样才能真正做到产教融合

三、            创新是特色。

创新举措是深化产教融合的特色。我校属于县域级中职校，在这个层次的中职校有如此规模的产教融合园，在全国都是屈指可数，可谓是既是一个不可多得的有利平台，更是一个全新的挑战。没有太多现成模式去参考和照搬，只能因校制宜，探索出我们自己的学校的特有模式。我们要要充分利用这一载体，将学校与企业融合，将教师与学生融合，将资源与利益融合，构建合作发展共同体，共同为地方培养人才，为宜兴地方经济发展做贡献。

产教融合是职业教育的特色和亮点，也是打造职业教育转型发展的重要途径。产教融合打破我国传统的人才培养模式一方（校方）为主的办学格局，把企业和职业学校放在人才培养同等重要的地位，以人才培养引领产业转型升级，以产业转型升级推动职业学校的长远发展，实现供需对接、资源共享、责任共担、互利共赢的新局面。在今后的工作中，我们要增强与时俱进的观念，扣紧时代的脉搏，应对新的机遇和挑战，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，完善自己。作为一名职教人，我们一定要秉持初心，将立德树人作为根本，我们不仅学习各项方针政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，提高科学的工作方法，更好地培养适应社会需求的技能型人才。