职业院校思政课守正创新，应在坚持方向、坚守正道的前提下，更加注重创意创新教学。内尔•诺丁斯的关怀伦理对职业院校的思政课教学带来了“以人为本”“情感熏陶”“回归生活”三个新的视角。以此为逻辑起点，从三节法治课的创新教学讨论关怀伦理视域下对职业院校思政课的守正创新：学生因素——要尽可能地让学生参与到被关怀与学会关怀的体验中，从理性的知识认识走向价值认同；教材因素——拓展教材内容，从书本到生活寻找适恰的教学素材，使学生与之建立联系；教学因素——教学不是命令式或者灌输式的，是一个探讨主题的情境，更是一次关怀学生的对话。同时，不能忘记思政课的“学科特点”“课型特点”“价值特点”这些教学基本常识和教学特征。