疫情影响下中职英语在线教学的反思

宜兴高等职业技术学校 张君兰

摘要： 2020年对于全世界人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了全中国人民的神经。对每个行业的正常运转都产生了严峻挑战,校开不了学，为了打赢了这场没有硝烟的“战役”，学校只能临时采取了线上教学的方法,在线教学成为应对新冠疫情的选择。

关键字：新冠病毒，线上教学，英语课程

根据新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，全国各地的学校都推延迟开学，我所在的学校也同样如此，老师纷纷被迫居家办公在线授课，学生们不能出门在家学习，培训机构们全部都取消了线下的课程。为满足学生假期学习的需要，我们组织学生通过网络上课进行自主学习。为此，在学校教务处的领导下，系部教学科多次召开视频会议讨论，最终确定网课方案。

不能到校集中授课期间，组织开展面向全体学生的线上教学活动，做到离校不离学。从2月10日开始，各任课老师按照课表安排进行线上直播授课和相应的教学工作。任课教师至少提前一天将课件以及相关学习材料上传至指定平台。学生通过平台获取学习资料，按时上课、完成教学任务。师生可能在平台讨论组内交流讨论、答疑。教学科管理人员加入班级群，与班主任共同管理，同时监督网络课的教学质量，遇到问题教学条线及时讨论协商。根据近期网络授课存在的问题、包括班级管理和教学方法上进行大胆的创新，分享宝贵经验、取长补短、攻克难关、共同进步。

这突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了原本正常的生活节奏。随着教育部提出“停课不停教，停课不停学”的要求，作为教师，虽然不能冲在防疫的第一线，但也应该守护好这份育人的职业。刚得到线上教学通知的时候，我比较担忧，我班是高三毕业班，课程已基本学完，与备课组其他老师商量，最终决定上课主要是复习巩固、做题练习、查缺补漏。我们的线上数学教学就这么紧锣密鼓地开展起来了。在微信群里开工两天，微信群里接收图片、批改、登记、反馈、催缴作业、处理一些突发情况，

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，全国各地顺应时势都在开展 “停课不停学”的网络线上教学活动。和许许多多普通的老师一样，我经历了一开始的各种纠结困惑，那些新奇的直播软件对于我来说就是完全陌生的，用于上课怎么操作我是一无所知，这样的困境让我坐立不安，寝食难安。但是再难也得上，我只能对说服自己应该顺应时代，让我这个中年人“赶时髦”去折腾那些小年轻玩的东西。

网课前前后后总共是上了八个星期，现在网络上课早已结束，可是对来说这是一生的记忆。直到最后一次，甚至是过了很久的今天，第一次上网络课时的情形我还是非常清晰的记得。从通知要上网络课到正式上课之间的几天，我们教研组的老师们对于选择什么软件上课讨论了好几天，尝试了各种途径，自己动手自制了好多小工具，经过无数次的折腾，网络课开讲啦！因为我的计算机水平实在有限，于是我就选择了相对来说简单而保险的QQ语音授课形式。我的第一次课是在下午，上午其他老师的课还都挺顺利的，这悄悄地增加了我的信心。上课前的十分钟，我拿着书本和水杯走进书房，还带着提前手写的学生花名册，为是为了防止在上课的时候看不到学生反应，请他们出来回答问题出现卡顿现象，浪费掉宝贵的上课时间。一边也再三地叮嘱家里人，在我上课的时间要保持安静，不要去书房打扰我。可以说是万事俱备了，我点击QQ语音通话功能，开始了我的第一次网络课。隔着屏幕，给学生们讲题目，学生们熟悉的回答声，在那一刻，突然间感觉在屏幕另一边的学生，距离我是如此的近。

第一节课非常顺利，网速非常的流畅给力，我心里暗自欢喜，可不曾想好事就是多磨，到了第二节课就老是掉线。心急如焚的我马上就切换到4G网络来应付网络卡顿，可是结果却发现效果比原先还更差了。于是就这样我在流量与无线之间不停来来回回的切换，跟这佧破网格斗智斗勇，无意间被我发现如果站在窗台的位置，信号就会比较流畅，所以我就站在窗口上了第二节课的，总算在时强时弱的信号中完成了第一天的网络课，我居然在零下好几度的大冬天感觉到汗流浃背，老天眷顾，之后的网课基本上都还蛮顺利，虽然有时也会发生一些小插曲。我还记得闹了一个笑话，有一次学生都在群里留言说听不到我的声音，我也实在是摸不清状况，学生们都急切着给我支招，最后发现原来是我把自己给禁言了。我们的身份在这突然的插曲中也发生了转变，她们成为了我的老师，这真的是非常有意义。

随着时间的一点点推移，我也逐渐适应了网络教学。每天我都认真的备好课，尽量让每一个学生在上课时都有回答问题的机会，QQ群的应用功能非常多，这个假期，我也玩转了一把，我学会了用QQ群来布置和检查作业，我可以布置笔头作业，也可以在家长的辅助下，布置一些口头的背诵和默写的作业。每堂课前我都用我的方式来检查我的作业效果，虽然学生不在面前看不见摸不着，我能及时地掌握他们的动向，谁比较认真，哪些同学在偷懒了。对于这些不太自觉的孩子，能够对他们及时的进行查漏补缺。

比如有学生不清楚代词在不同句子中的指代作用。

The weather in Guangzhou is hotter than ______ in Dalian.

A.    It     B. one    C. that    D. those

①  A new study suggests that yelling at children may have consequences that go beyond ______ of beating them.

A.    ones    B. those    C. these   D. that

句①是把广州的天气和大连的天气进行对比，所以此空应该用that指代前面的主语weather. 句②是把对孩子大声吼的后果与打孩子的后果进行对比，所以应该用those指代前面的consequences. 通过这两个句子的对比，可以认识到that指代单数名词，those指代复数名词。

又比如有学生问到以下两题的区别：

①   It was in the factory ______ Mr. White once worked _____ I met him yesterday.

A.    that; where    B. that; that   C. where; that   D. where; where

②   It was the factory ________ Mr. White once worked.

A.    that    B. which    C. where    D. when

句①考查定语从句和强调句，句②考查定语从句。句①中介词短语in the factory是强调句型“It is/was +被强调部分+that/who+句子的其余部分”中被强调的地点状语，被强调部分与其余部分整合起来语法和意义仍然成立。句②the factory是定语从句的先行词，句中work是不及物动词，从句中缺少地点状语，因此需补入关系副词where充当地点状语。

   通过QQ和微信的的答疑，能够帮助学生解决一些学习中的疑难问题。虽然疫情隔断了我们课堂的相见，但是我们依然可以通过便利的通讯手段传播知识，为学生答疑。此外，我们班女生居多，心思比较细腻，网课期间，还是有部分学生会产生焦虑情绪，我也通过QQ和微信和她们聊天，尽可能地走进她们的内心，消除她们的焦虑。

这期间系里也组织了一次云考试，家长监考，学生线上提交试卷，老师线上批阅，让学生及时了解自己线上学习的效果。作为任课老师，在这一环节中，主要负责批卷工作。这次批卷工作不同以以往的任何一次，我们英语试卷主要分为三大部分，客观题以72个选择题形式呈现，原来我们线下批卷，选择题最容易批阅，我们会在批阅之前用蚊香在答题卡上烫洞，然后依次覆盖在学生的试卷上，批阅又快又准确。但是这次线上阅卷，无法采取这种便捷方式，同时我们也缺乏配套的线上阅卷软件，试卷以图片形式上传，清晰度略打折扣，有时批阅完一份，还得再看一遍核对一下。这样一来，也增加了阅卷的工作量。然而，当看到试卷一份一份批阅完毕，成绩被一一发给孩子们后她们的回复，我还是感受到了教师这份平凡而特殊职业的崇高，那一刻，所有的辛苦都是值得的。

用直播的方式讲解试题很方便，每道题的讲解也很清晰。学生有问题时，可以通过申请连麦或打字的方式进行反馈，及时解惑质疑。而且直播的视频能够保存下来，学生可以根据自己的薄弱点反复观看直到弄懂，查缺补漏对于高三复习提升是至关重要的，所以这种方式配合学生自律能最大程度为学生的自主学习提供服务。

虽然网络在线教学有硬伤，不能与学生直接面对面进行交流，在上课的效果方面会打折扣。毕竟学生不在老师的眼皮子底下，他们做点小动作偷偷小懒老师也不可能一眼看见。有时还会出现一些让我无可奈何解决不了的问题，就比如网络可能会出现很不给力的问题，有某些内容需要反复反复的讲，为了让那些掉了线的学生不要错过。还有一些不是很自觉家里也没有家长监督的那部分同学，有的时候甚至是在点到他名的时候却没有反应找不到学生，这样的话会影响到整个的课堂教学效果。但是总的来讲，选择线上的网络教学的方式，是在特殊时期最无奈也是最适合的方式了。全体同学的“停课不停学”，给我们所有人在互联网加的话题产生了更为深刻的感受。

开展线上教学活动，得到家长的一致支持和好评。中本四个班的学生虽没有明确要求，大部分学生都跟实行跟学校同步的作息时间，适当早读，加强读背，培养学生自我管理的能力和习惯。我们学生的网络课内容充实，形式多样，老师对每节课都有很明确的任务。

老师利用QQ群、钉钉群给学生布置作业，QQ直播间互动功能、课堂考勤都相对方便，目前看利用QQ群直播依然是大家的主选方式。要注意的是，QQ要升级成最新版本，不然会出现卡顿现象，老师要安排学生随时注意网络传输，如果看不到听不到要及时提醒老师，先集体退出，再重新组织直播进课堂，老师也要检查自已的授课设备，比如说话的耳机、话筒是否正常，授课的软件是否正常。

为了确保上课的效率，让老师能看到真实的学习反馈，不给个别学生有弄虚作假的机会，我要求所有学生在下课五分钟以内把听课笔记打卡上传。如果某个学生的没有在规定时间内打卡，就代表这个学生学习过程可能有问题。QQ作业提交系统就马上显示是哪些学生没有及时完成作业，科代表会毫不留情的把这些名单截图发给家长告状，群内的所有人马上就能看到，反馈的速度比在班级面对面上课还快。家长和孩子都是爱面子的，不会允许自己的名字经常以这种方式晒出来，任何环节都是环环相扣，不管是班主任还是任课老师，我的科代表还是八个小组长，每一个学生都在努力，我们从上到下形成了一股合力。

经过几个星期相互之间的磨合，老师越来越有经验了，学生们的表现也是越来越好了。可是偶尔间发现了新的问题，有些富裕的孩子居然同时能拥有好几种电子产品，他们会用电脑上课，用PAD聊天,用手机来打游戏，这样在很大程度上影响了学习的效率。，特殊时期这样的事情只能是依靠家校合作、家长协同管理。本来我就是主张学生最好不接触电子产品，但是这段时间上课需要，不得不让学生使用，在特殊时期，家长对于电子产品更要管理到位，毕竟隔着屏幕，全部依靠老师来管理是不现实的。有些情况老师看不到摸不着的。当然作为老师，解决这个问题民，我们可以多发问，特别是针对平时就自觉性不是很强的学生。

我们系部教学管理分别在每个不同的班级群中，发现每天老师都要发出一串名单，说明这些学生没有及时完成作业。经询问发现，有些学生一直盯着小小的手机屏(有很多家庭没有电脑)对孩子的视力损伤严重，而且精力也难集中。

每天晚上，班主任要对班级里这一天的网络课情况进行小结，把这些情况告知家长，

为了解网络教学和学生学习情况， 我们在第五周对17级组织了一场云考试，班主任提前一天把试卷电子稿发给家长，家长提前出去打印，在文印店就把试卷封好，回来以后按照时间发试卷，绝不泄题，中间家长全程监考，班主任每场考试随机连线视频检查巡考，大家都很自觉，考试结束五分钟内拍照上传打卡。这样一场特殊的考试，老师和同学们都会记忆深刻吧。

线上教学成效是相当明显的，网课七周，各科作业，包括寒假作业全部检查过关，大部分同学完成质量良好。教学进度明显加快。

1、作业布置分为即时作业和课后作业。即时作业，一下课就在线上传听课的笔记和作业。课后作业，实行小组监管制。组员上传作业到小组QQ群，科代表查组长，组长查组员，教师随机抽组检查的制度。

2、各组每天定时向班主任汇报各组成员作业完成情况和质量，加强家校联系，及时反馈孩子上课学习的效果和作业情况。

3、各组采用重点人物专人负责的盯梢制度。确保人人不掉队。

当然线上授课也存在一些困难：

1、学生的课堂听课质量，不能完全保证。无法时刻掌握学生的学习状态。学生的学习更要求自觉性。听课质量差异明显。

2、部分学生会迟到上线，或上课不记笔记，听讲不认真，家里没有家长监管的情况。老师管理起来比较被动，学生可选择接听或不接听电话。

线上上课和线下自习是当前形势所迫，无论是线上课亦或是线下学习，对于广大学生来讲，最为重要的是可以学到知识。收获知识，才是自己的财富，才可以为自己在今后可用。学习能力的培养非常得要，要学会自己学习，在自我学习中能够明白自己怎么学习，通过自习可以达到学习的更高一层的高度。

参考文献：[1] 教育部.教育部关于2020春季学期延迟开学的通知

     [2] 范太华.网络教育与网络学习[M].中南大学出版社,2013