德育模式下中职班主任开展管理创新的策略探讨

摘要：

中职学校是我国技术人才的重要培养基地，在我国教育体系中占据着非常重要的地位，同时也对我国的社会发展具有十分深远的影响。随着教育改革工作的不断深化，中职学校学生的德育教育已经引起了相关部门的广泛关注。德育模式下的中职班主任管理，可以切实优化学生的道德品质和价值取向，对学生的健康成长具有十分深远的影响。因此中职学校必须结合自身的实际情况以及学生的年龄特征，不断优化班主任德育教育工作，从而为社会输送大量高素质的优秀人才。

关键字：德育；中职；班主任管理；策略

一、创新德育工作方式

德育模式下的中职班主任管理，其工作方法和工作内容发生了较大的变化，因此中职班主任在开展班级管理工作的过程中，要根据当前班级管理的实际情况以及学生们的综合表现，找准德育工作的突破口，进一步提高德育教育的工作质量和工作效率。在此过程中，班主任要切实做好以下几方面的内容：首先，班主任要根据班级学生的自身特点，寻找德育工作的突破口。中职班主任在开展班级管理工作的过程中，要根据班级学生的实际情况建立学生个人档案，并对其内容进行及时更新，从而有针对性地开展班级日常管理工作。比如某中职班主任在进行班级管理的实践中，就组织学生们以周记的形式记录自己生活和学习的点点滴滴，使得班主任能够对班级学生的心理状态，以及生活学习中存在的问题有一个大致的了解，从而不断完善班主任的班级管理工作。其次，中职班主任要善于捕捉恰当的时机，寻找德育教育的突破口。在此过程中，教师可以通过一些重大的节日和重要的日子进行德育工作，从而进一步提高学生对德育教育的重视程度，有效增强班主任德育教育的实际效能。最后，中职班主任要重视教学过程，寻找德育教育的突破口。比如中职班主任可以充分利用班会时间，对学生进行德育教育工作，为学生们的健康成长提供强有力的保障。除此之外，班主任还要不断创新德育教育的工作方式，切实加强德育教育与学生生活实践之间的联系，将德育教育以一种学生们乐于接受的方式呈现出来，从而进一步提高中职德育教育的实用性和生动性，切实优化德育工作的工作效果。比如某教师在开展关于吸烟问题的德育教育过程中，就通过多媒体技术和多媒体设备，将吸烟的危害以动画的形式向学生们呈现出来，这不仅切实集中了学生们的注意力，还帮助学生们对吸烟的危害有了一个更加全面直观的认识，达到了开展德育教育的根本目的。

二、从德育出发，进行人本管理

德育工作是班主任管理的任务之一，德育可以帮助学生树立正确的人生观念，进而更好地投入到学习与管理中去，有利于学生全面、均衡的发展。同时基于德育进行班级管理，与当前积极倡导的素质教育人本管理理念具有一致性。

例如：班主任在进行实践管理时，可以基于一些实际案例出发，让学生通过分析案例，理解其中所蕴含的思想品德与价值观念，有利于提升班级管理质量与德育水平，促进学生未来得到更好地发展。同时班主任将德育教育与日常的管理工作进行有机结合，在管理中探究德育精神，相较于传统说教的方式来说，效果更加理想。案例教学法是进行班级管理时经常采用的方法，通过对案例进行分析，让学生进行探究与反思，找到值得学习的精神，并且及时地纠正不良的行为习惯，实现班级管理的作用。

三、实现以身作则，实现管育并重

在日常教育教学开展的过程当中，教师的言行举止都会在无形当中对学生的行为活动和思想方式起到影响和作用。特别是对于班主任这一群体来说，由于和学生之间的接触非常亲密，空间最广，是学生生活以及学习当中最直接的模仿标杆。所以，在日常当中，在实行管育并重时，也应该真正的让班主任发挥自己的示范作用，带动学生朝着一个良好的方向上不断的发展。

例如：在中职学校中，学生中存在着抽烟现象，学校对这样的行为严格禁止。但是个别教师却存在非常严重的抽烟现象，这样就会让学生生成不平衡的心理，很难让学生意识到抽烟有害于自己的身体健康，导致学生不良习惯的形成。所以，学校应该尽量的减少这些差别对待的现象，应该倡导教师通过自己言传身教、行为规范来对学生进行感染，应该从身边的细节和小事入手，避免出现空话。这样才能够真正的起到教师的正面引导的作用，让学生能够对个人行为进行规范。

四、在班级管理中，全面渗透德育

很多老师在进行班级管理时，通常都是以说教为主，只是简单地进行要求，班主任与学生之间的沟通较少，导致班级管理效果不理想，学生也存在一定的厌烦心理。因此利用德育开展班级管理工作就显得非常重要。基于班主任的教师的角色来说，与学生之间接触是最多的，因此班主任可以重新转化自己的角度，以朋友的身份，与同学进行交往，认识并了解学生，不但增加了师生之间的感情，同时班级管理更具针对性，有利于班级管理活动的开展。对于中职阶段的学生来说，具有一定叛逆心理，同时冲动易怒，也容易犯错。班主任在进行问题处理时，要发挥德育教育的作用，以德育人，让学生从心理接受，触动学生的内心，意识到自己的错误，从根本上实现思想的转变，才是班级管理的最终目的。最后，德育渗透到管理时的方式，不要只是单一地进行口头说教，可以结合生活进行渗透，也可以开展实践活动等，引导学生培养班级集体意识。

 结语：

中职学生的教育是当前新课改重点研究的一大问题，教师必须重视对中职学生管育并重的重要性，让学生真正在学校里能够接受管理和教育双重标准的学习生活，在学校的管理中接受严格且正规的教育，学生如果能在这样的环境中进行一段时间学习，可以增长自身的能力，对学生后续步入社会而言也是有一定竞争力的。

参考文献：

[1]曹世方.“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作[J].科学咨询(教育科研)，2019(04):41.

[2]李长民.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].中国农村教育，2019(05):69-70.