项目名称

数字电路基础

任务名称

逻辑门电路1

课    型

新授

课   时

2

教

学

目

标

知识与能力目标

1、掌握基本逻辑门的逻辑功能和电路符号

2、会使用真值表、逻辑函数表达式、逻辑电路、波形图去表示基本门电路的逻辑功能

过程与方法目标

培养学生的观察和分析能力

情感态度价值观

目标

培养学生逻辑思维的能力

教学重点

门电路的逻辑关系

教学难点

各门电路的逻辑关系与逻辑表式与真值表的联系

教学后记

教学设计创新：

用现实生活中有关的逻辑思维模式引入课堂，让学生较为直观地感受到思维方式的不同，从而逐渐接受数字电路中所引用的逻辑制来解决数字电路中的问题。

课堂总结：

任务导入

观察周围事物，提出现象：（培养学生的观察能力）

教室前门锁若有两把，怎样锁才能保证每来一个有其中一把钥匙人都能把门打开？（思考）

怎样锁才能保证只有两人同时用钥匙才都能把门打开？（思考）[答案略]

对生活进行与专业进行联系提问：（培养学生的分析能力）

在电子学中有哪个专业知识有类似作用？

串联和并联

任务1：在生活中还有哪些现象符合上述现象（课外完成）                          根据生活中的一些量用逻辑电平来表达，提出正逻辑与负逻辑。为了不加重学生的学习负担，由于在学习中少用到负逻辑故不要求学生掌握负逻辑。

任务分析

学生习惯了电路的模拟信号处理思维，用现实生活中有关的逻辑思维模式引入课堂，让学生较为直观地感受到思维方式的不同，从而逐渐接受数字电路中所引用的逻辑制来解决数字电路中的问题。

任务实施（详细具体）

观察周围事物，提出现象：（培养学生的观察能力）

教室前门锁若有两把，怎样锁才能保证每来一个有其中一把钥匙人都能把门打开？（思考）

怎样锁才能保证只有两人同时用钥匙才都能把门打开？（思考）[答案略]

对生活进行与专业进行联系提问：（培养学生的分析能力）

在电子学中有哪个专业知识有类似作用？

串联和并联

任务1：在生活中还有哪些现象符合上述现象（课外完成）                          根据生活中的一些量用逻辑电平来表达，提出正逻辑与负逻辑。为了不加重学生的学习负担，由于在学习中少用到负逻辑故不要求学生掌握负逻辑。

与门电路

一、 与逻辑关系

当一件事情的几个条件全部具备之后，这件事情才能发生，否则不发生。这样的因果关系称为与逻辑关系。

举例说明:以开锁为例和书上的开关串联为例

让学生联系生活说明有哪些常见的与逻辑。（讨论）

二、 与门电路

1、 电路图  电路如右图所示  

当Va、Vb为高电平（5V）：Vo为高电平（4.7V）；当Va、Vb有一个是低电平（0V）： Vo为低电平
所以该电路完成“与”逻辑功能，称为“与门”

                                      
2、真值表

 　与门真值表

3、逻辑符号

      与门逻辑符号

对于与门电路要重点讲解，但对于其他门电路在相同内容和相似的分析过程中不再重复。以留给学生一定的思考空间，也为学生的个性化发展提供的前提。

4、逻辑函数式

Y＝A·B     （中间的点乘也可以去掉）

或门电路：

一、 或逻辑关系

在决定一件事的各种条件中，到少具备一个条件，这件事就会发生。这样的因果关系称为或逻辑关系。

举例说明:以开锁为例和书上的开关并联为例。

让学生联系生活说明有哪些常见的或逻辑。（讨论）

二、 或门电路

1、电路图   电路如下图所示
  

         二极管或门电路

2、 真值表

    或逻辑关系

3、逻辑符号

   或门逻辑符号

4、逻辑函数式

Y＝A＋B

非门电路：

一、 非逻辑关系

事情和条件总是呈相反状态。这种系称为非逻辑关系。

举例说明:以书上的开关和灯并联为例。

让学生联系生活说明有哪些常见的非逻辑。（讨论）

二、非门电路

1、 电路图  三极管反相器电路如下图8-15：
    

             非门电路

2、 真值表

表8-6 非门真值表

3、 逻辑符号

4、 逻辑函数式

Y= A

学习重点提要：各门电路的逻辑符号、逻函数表达式、真值表（记住逻辑功能）

学习方法：对于逻辑符号要用自己的方式去理解，不可死记。以后还有其他的符号会形成混淆的。在刚开始的时候一定要注意多练习，记巩固所学内容。

任务总结

该堂课为了让学生能够理解与门、或门、非门的作用与符号，要从学生能够理解的入手，让学生能够用自己的方式去学好这三个门电路的相关知识，为数字电路的学习打下基础。教学中要广泛发挥学生的主动性，让学生参与到教学的过程中去，用讨论的方式加深学生的印象。

任务拓展

1、 画出三个门电路的逻辑图，写出各自的逻辑函数表达式及逻辑功能。

2、 试分析二极管与门电路的工作原理。

课外任务

1、 画出与门、或门、非门的逻辑符号，并写出相应的逻辑函数表达式。

2、 画出下列实际应用电路图