学习方法

自主探究

学生课前自主预习，完成“练手”题

小组探究

学生在课堂上以小组为单位，探讨知识点，合作操作

云上学习

共享云资源、完成云任务、获得云知识，在课前、课中、课后提升自己对课程内容的掌握

环保对抗

小组记录、对比每样耗材的使用量；

环

节

内容

教师活动

学生活动

技术手段

设计意图

课

前

预

学

复习旧知

1.学习任务书

2.微课视频

3.课前测试

1、教师将学习任务书、微课、预习作业上传至学习平台；

2、对学生上交作业完成批阅。

3.环保操作建议

1、完成与复习作业，上传平台；

2、对批阅后的作业，进行修正上传；

3、环保建议表格

学习通

温故知新，

承上启下

提高课前预习实效性

环

节

内容

教师活动

学生活动

技术手段

设计意图

课

中

探

学

一、课题引入

1、发布课前练内容：

现有两台电动机M1、M2，启动要求：

按下启动按钮SB1，M2先启动，5s后M1启动。按下停止按钮SB2，M1、 M2立刻停止。

2、巡查小组完成情况；

3、记录操作过程中的问题；

1、小组竞赛完成：

（1）IO分配

（2）流程图

（3）程序设计

（4）调试及差错

实训及网络平台

循序渐进，展开教学内容,调动学习积极性,培养自主探究、自主学习的能力

二、项目引入和分析

1、任务分析：观看视频

2、发布课堂任务；

3、引导小组对本次任务和预习任务进行比较思考

4、根据任务解读，合理分配各组员之间的任务；

1、协调各个组员，分配各个组员的任务；

分别有：编程员、接线员、记录员；

网络学习平台

明确本课教学任务；

引导小组从课前预习知识向新任务迁移

三、任务实施

任务一：

控制要求导图

1、引导小组查看运行视频，结合课前预习，写出方案，上传平台，及时发现问题；

2、根据小组完成情况，及时发现共性问题，并进行讲解

1.小组根据预习作业和运行视频，写出方案，并上传学习平台

2.小组根据答辩内容，及时调整方案；

网络学习平台

多媒体投影

破解任务，引导学生进行归纳

组间答辩，让学生相互间自己发现、解决问题

任务二：

实践操作

1、发布输入输出分配表格；

2、发布程序下载、外部接线等参考操作视频；

3、随时记录小组问题，在答辩时进行提问；

1、小组讨论完成IO分配，并上传；

2、小组结合导图设计，进行程序设计；

3、完成外部接线，验证程序功能；

4、在学习平台记录问题及解决方案；

5.记录在实训过程中各类耗材的使用情况；

网络学习平台

利用网络平台的互动，引导学生参与讨论和答疑。

实践操作，直观展示现象和错误，激发学生自我探知的渴望；

任务三：

小组讲演

记录讲演时的问题；

准备答疑问题；

小组分享结论及方法；

任务要求：

（1）分享任务分解理念；

（2）组间答疑；

（3）存档原理分析稿；

（4）记录问题；

（5）上传操作视频、程序、结论；

（6）分享提高对耗材的充分使用的方法；

操作平台

多媒体

通过小组讨论，整合各种思考；

组间互相答疑，考验学生的应急反应能力；

四、任务总结

1、平台展示学生实操成果，并与学生一起评价。

2、结合课堂测试结果和学生任务完成情况进行总结。

1.完成评价表格

2. 学生完成随堂测试

3.颁发耗材节约标兵奖状

网络学习平台

在总结中补充自己，在评价中认识自己；

五、归档整理

1.培养学生养成良好习惯。

2、指导完成资料归档。

1.存档程序、问题及解决方案；

2.对知识点查漏补缺；

3.整理实训平台；

4.归类耗材；

学习平台

形成良好整理习惯，充实自身；

任

务

拓

展

六、任务拓展

电动机故障状态  

当某条皮带机发生故障 / 过载时，根据生产实际，应该用什么样的顺序来停止4台电动机？

说明：处理方法，并写出程序。

小组根据团队综合能力，选择不同任务，上传作品视频和结论。

网络学习平台

仿真软件

调动学生学习主动性，学生反馈有利于教学组织优化