教学

环节

教 学 内 容

师生活动

设计意图

课前

准备

学生：1、划分小组；

2、预习课本内容；

3、观看下传视频。

教师：1、收集相关资料，认真构思；

2、准备仪器，制作课件，撰写教案；

3、下传视频，布置任务。

创设情境

导入新课

一、图片展示、导入新课

1、展示全站仪图片。

2、询问讲台上的仪器的名称。

二、提出课题，明确任务

1、全站仪的类型；

2、全站仪的基本构造；

3、全站仪的使用和读数。

教师播放课件，学生观看，教师设疑，学生思考、回答不同类型全站仪的名称，引入新知。

通过图片演示吸引学生注意力，使学生对学习内容有初步的感性认识，为学新知做好铺垫。

任务驱动

项目实施

知识点一：全站仪的类型

从精度上对全站仪进行分类。

教师讲授新知，全站仪的精度类型，学生聆听、观看课件、实物。

入门训练（单项技能实训）

学生在观看全站仪的图片的过程中学习全站仪的分类，能够正确地认出不同类型的全站仪。

知识点二：全站仪的基本构造

1、全站仪的三大组成部分；

2、全站仪的细部结构。

学生观察仪器，根据老师的提问，寻找仪器上相应的构件。

一位学生上讲台用标签纸在全站仪注明系部结构，老师归纳总结。

基础训练（技能综合实训）

引导学生能够自主学习，总结属于自己的学习方法。

熟悉全站仪的三大组成部分，掌握其细部结构。

知识点三： 全站仪的使用和读数

全站仪的使用步骤；

1、安置仪器；

2、对中整平；

3、瞄准目标；

4、度盘读数。

教师演示操作仪器的使用方法，明确注意事项，学生在分组比赛的同时，小组成员互查组员之间的操作失误，最后互相交流，共同解决。

实战训练（技能提升训练）

通过实际操作培养学生的动手能力，能全面细致的认识全站仪，学会使用全站仪，将知识形成体系。

通过小组合作学习，培养学生团结协作，竞争意识和沟通能力。

评价总结 巩固提高

任务完成的情况检查（小组互查、教师检查）教师针对典型问题进行讲评。

教师带领学生对所学知识进行整理，形成体系，着重指出本节课学习重点。

学生认真听讲，自我评估、总结。

让学生对本单元教学内容学习情况进行自我反思、总结，进行自我知识的构建。

布置作业

知识迁移

1、完成完成数据记录和计算

2、对操作中不懂或不会的进行补习。

教师布置，

学生完成

巩固和拓展所学知识，培养学生分析、解决问题以及动手操作的能力。