课题序号

6

授课班级

联五202工程技术

授课课时

2

授课形式

课堂教学

授课章节

名称

全站仪的自动化原理

使用教具

课本教材

教学目的

1.能力目标：能了解方向观测法测量水平角

2.知识目标：理解测回法与方向观测法测量水平角的使用条件

3.情感目标：培养学生的理解思维能力

教学重点

全站仪的使用方法；

测回法测量水平角的方法。

教学难点

方向观测法的计算与检核

更新、补

充、删减

内容

无

课外作业

补充2题

教学后记

计算水平角需要一定的数学基础，起初计算时学生整体比较慢，经过反复的练习，最终有所提高。

授课主要内容或板书设计

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

学习任务布置

1.了解方向观测法测量水平角。

2.理解测回法与方向观测法测量水平角的使用条件。

3.掌握全站仪的使用方法；测回法测量水平角的方法。

教学指导

1.对中整平（示范）

使仪器中心与测站点标志中心位于同一铅垂线上；仪器竖轴竖直和水平度盘处于水平位置。对中、整平是互相影响的。

方法：

按观测者身高调整脚架长度，拧紧螺旋；

安置脚架，高度适中，架头水平，架头中心与测站点在同一铅垂线上；

①垂球对中整平法（对中误差≤3mm，整平误差≤1格）

粗略对中：移动或伸缩三脚架，使垂球尖大致对准测站标记，脚架间踩入土中，使架头基本水平；

安装仪器：

精确对中：脚架头上移动仪器，垂球尖对准测站标志

整平：旋转脚螺旋使水准管气泡居中

反复精确对中、整平两步至同时满足。

②光学对中整平法（对中误差≤1mm，整平误差≤1格）

粗略对中：固定三脚架的一个脚，眼睛看着对中器，拖动三脚架另外2个脚，使仪器大致对中。（前后相同，左右相反）

粗平：按照气泡在最高处的特点，伸缩三脚架腿中的两支，使圆水准气泡居中。

精平：按“左手大拇指法则”旋转三个脚螺旋，使水准管气泡居中。转动仪器，使水准管与两脚螺旋连线平行，根据气泡位置、法则，反向旋转这两个脚螺旋使气泡居中。转动仪器90°，运用法则，旋转第三脚螺旋使气泡居中（强调不要再转动前两个脚螺旋）。旋转仪器到任意位置气泡未偏离一格为准。

精确对中：稍微松开连接螺旋，架头上平移仪器使光学对中器对中

检查整平、对中情况略作调整，直至同时满足。

2.调焦与照准（示范）

①调节目镜对光螺旋，使十字丝清晰；

②利用望远镜上的粗瞄器，粗略照准目标，拧紧照准部及望远镜制动螺旋；

③调节物镜对光螺旋，使目标清晰，并消除视差；

④转动照准部和望远镜微动螺旋，精确照准目标。

⑤测水平角时，要使十字丝纵丝精确照准目标，并尽量使十字丝交点照准目标底部，测竖直角时，要使十字丝横丝精确照准目标，尽量用十字丝交点照准目标部位。

设问：测量水平角为什么要尽量瞄准标杆的底部？为什么用十字丝中竖丝切于目标位置？

以上可总结为：调焦—粗瞄制动—调焦—微动精瞄

3.读数

调节反光镜及读数显微镜目镜，使读盘、测微尺、指标线清晰，读数。

水平角测量的方法

1.概念：

盘左（正镜）：竖盘在望远镜左侧；盘右（倒镜）：竖盘在望远镜右侧

2.测回法（适用于两个方向的单角）

①观测步骤：

盘左瞄准左目标A，配度盘至0°00′00″或稍大，读取。

顺时针旋转瞄准右目标B，读取。则上半测回角值：。

倒镜成盘右，瞄准右目标B，读取。

逆时针旋转瞄准左目标A，读取。 则下半测回角值：

注意：差值为负数时加360°

设问：水平角测量为什么必须是右目标的读数减去左目标的读数？计算水平角时，如果被减数不够减时为什么可以再加360°？

计算角值。若（DJ6型光学全站仪图根级）则有：

为了提高精度需观测多个测回时，各测回按180°/n（n-测回数）改变起始水平度盘位置。

各测回值互差若不超过24″（对于DJ6型光学全站仪），取各测回角值的平均值作为最后角值。

②记录格式

测回法观测一个测回小结：

设问：测回法测量水平角，用哪一个目标作为起始目标？下半测回水平盘是否需重新配位？

学习活动

学习情景：分组讨论测回法的起因

参与方式：课堂提问

活动形式：当堂点评

任务训练

1.测量地面两点间水平角，为什么要尽量瞄准标志的底部？

2.DJ6光学全站仪主要构造及各部分作用？

作业布置

补充2题