课题序号

5

授课班级

中专21通信

授课课时

2

授课形式

新授

授课章节

名称

第二章  机械能    

第二节  动能 动能定理

使用教具

多媒体展示系统、黑板、粉笔

教学目的

1、 知识与能力目标：

知识目标：了解动能的概念；了解动能定理的基本内容。

能力目标：能够灵活运用动能概念和计算动能的公式。

2、 过程与方法目标：

通过观察、讲授法使学生了解基本概念；通过学生自主完成练习掌握公式的应用。

3、情感态度价值观目标：

通过对动能概念的学习，让学生领悟实验加推理的科学研究方法。

4、 德育目标：

培养基本的环保意识和可持续发展的观念。

教学重点

动能概念、动能定理

教学难点

动能定理的应用

更新、补

充、删减

内容

无

课外作业

1、书P59/练习2-2/第3题 ； 2、练习册P33-37/练习2-2

教学后记

授课主要内容或板书设计

2.2 动能 动能定理

1、功与能

（1）能的概念

（2）功是能量变化的量度

（3）功和能的区别

2、动能

（1）定义：物体由于运动而具有的能。

（2）动能的大小：

（3）单位：焦（J ）

（4）说明

3、动能定理

（1）动能定理：

（2）说明

4、解题要点

（1）选择研究对象，分析其受力情况。

（2）计算研究对象所受各力在运动过程中对物体做功的大小和正负。

（3）明确运动过程中初、末位置的动能值。

（4）根据动能定理，列出具体方程式。

（5）代入数值，计算结果。

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

一、学习任务

通过对动能的概念及动能定理基本内容的学习，会应用它解答动力学的有关问题。

二、教学指导

课堂讲授与练习相结合，综合学生实际，注意引导学生对本课程的兴趣和调动学生的学习积极性。

三、学习活动

【引入课题】

提问：我国在唐代就发明了水车，它是一种由竹或木制成的轮形提水机械。它建造在河流中，利用流动的河水，它可以自动地将水输送到高处的水槽，灌溉农田。你知道它利用的是什么能量吗？

    （一般情况下，学生都能回答出来，因为在初中进行过定性学习。学生只知道是动能，但不知道动能的具体大小是多少）

引入课题：

我们今天来进一步学习有关动能的知识——第二节  动能  动能定理。

一、功与能    

1、能的概念

如果一个物体能够做功，或者说具有做功的本领，我们说这个物体具有能量，简称能。

不同运动形式的物质对应不同的能，各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒。

2、功是能量变化的量度

      （1）做功使不同形式的能量发生转化。

      （2）功是能量变化的量度。 

3、功和能的区别

（1）能是物体运动状态决定的物理量，是状态量；而功则是和物体运动状态变化过程有关的物理量, 是过程量。两者有着本质的区别。

    （2）做功可以使物体具有的能量发生变化，而且物体能量变化的大小是用做功的多少来量度。

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

三、学习活动

二、动能

如果一个物体能够对外界做功，我们就说这个物体具有能量。我们在初中学过，物体由于运动而具有的能量叫作动能。水车利用的就是河水的动能。那么，动能的大小跟哪些因素有关呢？

【演示实验】  让滑块A从光滑的导轨上滑下，撞到一个静止的木块B上，推动木块做功。让同一个滑块从不同的高度滑下，可以看到，高度越高，滑块滑下的速度越大，把木块推得越远，对木块做功越多；让质量不同的滑块从同一高度滑下，滑块滑下的速度相同，可以看到，质量越大的滑块把木块推得越远，对木块做的功越多。

通过大量精确的实验，人们发现：一个质量为m，速度为v的物体，它的动能等于物体的质量与速度二次方乘积的一半。用E_k表示动能，则有 

动能是标量，它的SI单位是J。

【例题1】  一个质量为60 kg的人以10 m/s的速度奔跑；一颗质量为0.010 kg的子弹以800 m/s的速度射出；人和子弹相比，哪一个的动能大？

解  根据动能的定义式，人的动能是

子弹的动能是

通过比较可知，子弹比人的动能大。

三、动能定理

如图所示，质量为 m 的物体，以初速度v₀沿水平面向右运动，在合外力F 作用下经过位移 s 后，速度达到 v_t ，请分析外力做功与物体动能变化之间的关系。

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

三、学习活动

合外力 F  对物体做的功为：

1、 动能定理  合外力对物体所做的功，等于物体动能的改变量:

2.  说明   （1）若合外力方向与物体运动方向相同时，合外力对物体做正功，W>0 ，则物体动能增加。

（2）若合外力方向与物体运动方向相反时，合外力对物体做负功，W<0 ，则物体动能减小。

（3）动能定理也适用于变力做功和曲线运动的情况。

【例题2】 质量为8g 子弹以400m/s 的速度水平射入厚为5cm的木板，射出后的速度为100 m/s，求子弹克服阻力所做的功以及子弹受到的平均阻力。

四、解题要点

1、选择研究对象，分析研究对象的受力情况。

2、计算研究对象所受各力在运动过程中对物体做功的大小和正负

3、明确物体在运动过程中初、末位置的动能值。

4、 根据动能定理，列出具体方程式。

5、 代入数值，计算结果。

【回顾小结】

动能  动能定理

1．动能：物体由于运动而具有的能量叫作动能。可用公式表示为：

2．动能定理：合力做的功等于物体动能的变化，这个结论叫作动能定理。

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

四、任务训练

练习2-2

1．把一辆汽车的速度从0加速到10 m/s，和从10 m/s加速到20 m/s，哪种情况做的功多？

解  由动能定理，得

所以，第二种情况做的功多。

2．质量为2.0 kg的小车在光滑的水平路面上行进了2.5 m，速度从0 增大到5 m/s。小车所受的水平推力为多少？

解  由题意可知，小车加速是由于一个水平推力的作用。由动能定理，得

F＝10 N

五、课后作业

1、书P59/练习2-2/第3题 ； 2、练习册P33-37/练习2-2