用户名
密码

缪朝东机电技术名师工作室
成员名单

  • 缪朝东

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 盛俊飞

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 孙林

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 胥徐

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 尹雪峰

    丁蜀成人文化技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 周洁

    陶都中专

    加入时间:2022-05-25

  • 周伟峰

    领峰自动化设备厂

    加入时间:2022-05-25

  • 佘泽锋

    宜兴中专

    加入时间:2023-04-12

  • 陈莉娟

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 董庆来

    陶都中专

    加入时间:2022-05-25

  • 蒋东敏

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 金妍

    特殊教育学校

    加入时间:2022-05-25

  • 刘刃陶

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

  • 刘松辰

    宜兴高等职业技术学校

    加入时间:2022-05-25

课堂砥砺

热闹的街道

作者:金妍  日期: 2023-04-13  点击:

  

热闹的街道

课时

4-1

授课时间

 

教学目标

A组:认读汉字”“”“”“”“。 认读词语热闹”“街道”“小区,理解词语的意思。

B组:跟读汉字”“”“”“”“。 跟读词语热闹”“街道”“小区

C组:在教师的辅助下,跟读汉字”“”“”“”“。 在教师的辅助下,跟读词语热闹”“街道”“小区

教学重难点

认读汉字”“”“”“”“。 认读词语热闹”“街道”“小区,理解词语的意思。

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

一、揭示课题

1.展示课文场景图,提问:同学
们在图上看到了什么?
2.出示课题,示范读课题。
二、新授

1.教授汉字”“”“”“”“
1)出示字卡”“”“”“”“,分析字形结构,带领学生
认读汉字。
2)出示词卡小区”“热闹”“街道,组织学生在词卡中找出汉字”“”“”“
2.教授词语热闹”“街道”“小区
1)出示课文场景图,组织学生指一指图中的街道和小区。
2)出示词卡热闹”“街道”“小区,先示范读词语,再组织学生以多种形式读词语。
3)准备多张词卡,组织学生抽出热闹”“街道”“小区的词卡,齐读词语。

看图,回答问题。
跟读课题。
A组:认读汉字”“”“
”“
B组:跟读汉字”“”“
”“
C组:在教师的辅助下,跟读汉字
”“”“”“”“
A组:独立在词卡中找出汉字
”“”“”“
BC组:在教师的辅助下,指出词卡上的汉字”“”“”“
指一指图中的街道和小区。
A组:以多种形式读词语。B组:跟读词语。C组:在教师的辅助下,跟读词语。

板书设计

”“”“”“”“

 

 

  

热闹的街道

课时

4-2

授课时间

 

教学目标

A组:初步了解课文内容,正确朗读并理解课文第1句话。在田字格中正确书写汉字”“

B组:跟读并初步理解课文第1句话。在田字格中描红汉字”“

C组:在教师的辅助下,跟读课文第1句话。借助握笔器,在教师的辅助下描红汉字”“

教学重难点

初步了解课文内容,正确朗读并理解课文第1句话。在田字格中正确书写汉字”“

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

1.讲解课文第1句话。

1)示范朗读课文第1句话。
2)提问:课文第1句话主要讲了什么?
3)出示句子我家住在花园小区,小区旁边有一条热闹的街道,组织学生以齐读、分小组读、师生对读等多种形式读句子。
4)提问:小区旁边有什么?出示街道的词卡或图片,为学生提供支持。
2.教授书写汉字”“

1)演示汉字”“的笔顺,带领学生书空笔顺。
2)在田字格中示范书写汉字”“,提醒学生注意汉字在田字格中的位置,组织学生动笔练习。
总结:今天,我们学习了汉字住'区'闹'街'道'和词语
热闹'街道'小区,理解了课文第
1句话,还书写了汉字”“区'。

作业

1.认读本课时所学的汉字和词语。

2.朗读句子我家住在花园小区,小区旁边有一条热闹的街道
3.书写汉字”“

A组:以多种形式读句子。B组:跟读句子。C组:在教师的辅助下,跟读句子。
A组:独立回答问题。B组:看词卡或图片,试着用词语
回答问题。C组:在教师的辅助下,参与课堂活动。
AB组:书空笔顺。C组:在教师的辅助下,书空笔顺。A组:在田字格中正确书写汉字”“。在田字格中描红汉字B组:”“C组:借助握笔器,在教师的辅助下描红汉字”“
认真听教师总结。
分组完成作业。

板书设计

我家住在花园小区,小区旁边有一条热闹的街道

 

  

热闹的街道

课时

4-3

授课时间

 

教学目标

A组:认读汉字”“”“”“”“”“。 认读词语热闹”“街道”“小区,理解词语的意思。

B组:跟读汉字”“”“”“”“”“。 跟读词语热闹”“街道”“小区

C组:在教师的辅助下,跟读汉字”“”“”“”“。 在教师的辅助下,跟读词语热闹”“街道”“小区

教学重难点

认读汉字”“”“”“”“”“。 认读词语热闹”“街道”“小区,理解词语的意思。

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

一、复习课题
出示课题,示范读课题,组织学生跟读。
二、新授1.教授汉字”“”“”“
”“。(1)逐一出示”“”“”“”“”“的字卡,先示范读汉字,再组织学生以多种形式(指读、分小组读、开火车读等)读汉字,要时刻关注学生的发音。
2)分析字形结构,如是左右结构的汉字,左边是偏旁提土旁。
3)示范组词,如市场,鼓励学生对汉字”“”“”“进行组词练习。
4)出示多张词卡,组织学生在词卡中逐一指出汉字”“”“”“”“”“
2.教授词语菜市场”“公交车站
1)出示词卡菜市场”“公交车站,先示范读词语,再组织学生以多种形式(分小组读、齐读、开火车读等)读词语。
2)出示菜市场”“公交车站的图片,引导学生进行图文配对练习,帮助学生理解词语的意思。
3)准备多张词卡,组织学生听指令找词语莱市场”“公交车站

齐读课题。
认真听朗读课文的音频。
A组:听教师示范朗读课文,数出课文一共有几个自然段。BC组:听教师示范朗读课文。
A组:以多种形式读词语。B组:跟读词语。C组:在教师的辅助下,跟读词语
A组:独立回答问题。B组:跟着教师说一说。C组:在教师的辅助跟说。
A组:以多种形式朗读第1自然段。B组:跟读句子。C组:在教师的辅助下,跟读句子。A组:独立回答问题。BC组:跟着教师说一说。
A组:完成组词练习。BC组:跟读词语。
A组:独立完成练习。BC组:在教师的辅助下,完成练习。
观看动画视频。

板书设计

”“”“”“”“”“

 

  

热闹的街道

课时

4-4

授课时间

 

教学目标

A组:初步了解课文内容,正确朗读并理解课文第1句话。在田字格中正确书写汉字”“

B组:跟读并初步理解课文第1句话。在田字格中描红汉字”“

C组:在教师的辅助下,跟读课文第1句话。借助握笔器,在教师的辅助下描红汉字”“

教学重难点

初步了解课文内容,正确朗读并理解课文第1句话。在田字格中正确书写汉字”“

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

1.讲解课文第2句话。(1)示范朗读课文第2句话。
2)提问:课文第2句话主要讲了什么?
3)出示句子街道两旁有商店,有邮局,有菜市场,还有电影院,组织学生以齐读、分小组读、师生对读等多种形式读句子。
4)出示课文场景图,提问:街道两旁有什么?也可以单独出示菜市场”“公交车站的词卡或图片,为学生提供支持。
2.教授书写汉字”“。(1)播放书写视频,展示汉字”“的笔顺。(2)先示范书空汉字”“的笔顺,再带领学生一起书空。(3)在田字格中示范书写汉字”“,提醒学生注意观察汉字在田字格中的位置。(4)组织学生进行课堂书写练习。
三、布置作业1.认读汉字”“”“”“”“”“
2.认读词语菜市场”“公交车站”3.书写汉字”“

AB组:独立完成书空练习。C组:在教师的辅助下书空。
A组:在田字格中正确书写汉字”“
B组:在田字格中描红汉字”“
C组:借助握笔器,在教师的辅助下描红汉字”“

板书设计

 

教学反思