课   题

什么美

课时

4-1

授课时间

教学目标

A组： 认读词语“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”，理解词语的意思。

B组：跟读词语“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”。

C组：跟读词语“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”。

教学重难点

认读词语“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”，理解词语的意思。

教学准备

教材、课件、学具（字词卡片等）

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、情境导入，揭示课题

1.分给每名学生1小勺蜂蜜，教师：“今天老师想请同学们品尝一种好吃的食物，猜一猜你吃的是什么？”
2.播放蜜蜂采蜜的视频，提问：“小蜜蜂在忙着做什么？小蜜蜂累不累？”
3.组织学生说一说看完视频的感受，引导学生说出“小蜜蜂美”。
4.出示课题，示范读课题，组织
学生跟读，并讲解：“我们身边有很多美的事物，今天我们就来学习课文《什么美》。”
二、新授

1.教授词语“蜜蜂”“采蜜”。

（1)出示蜜蜂采蜜的图片，引导学生仔细观察图片，说一说图上画了什么。
（2)再次播放蜜蜂采蜜的视频，展现蜜蜂不辞辛劳地忙着采蜜，引导学生仔细观看蜜蜂采蜜的过程。
（3)出示词卡“蜜蜂”“采蜜”，组织学生同桌之间互读、开火车读、分小组读、男女生读等。
2.教授词语“劳动”“从小”。

（1)出示词卡“劳动”，教师：“通过刚才观看蜜蜂采蜜的过程，你觉得蜜蜂爱劳动吗？”引导学生说出“蜜蜂爱劳动”。
（2)提问：“你喜欢劳动吗？你都会哪些劳动技能？”
（3)出示词卡“从小”，讲解：“同学们虽然年纪小，但是已经学会了很多劳动技能。蜜蜂也是从小就开始采蜜了。”
（4)示范读词语“从小”“劳动”，组织学生齐读。

品尝蜂蜜，说一说自己吃到的是什么食物。
观看视频，自由回答问题。
说“小蜜蜂美”。
跟读课题《什么美》。
A组：说出图上画了什么。B组：跟说。
仔细观看蜜蜂采的过程。
A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。
积极回答教师提出的问题。
A组：独立回答问题。B组：在教师的辅助下跟说。
A组：认读词语“从小”，理解词语的意思。
B组：跟读词语“从小”。
齐读词语“从小”“劳动”。
A组：独立回答问题。B组：在教师的辅助下跟说。
A组：起立，站直、站正。B组：在教师的辅助下站直。
A组：认读词语“身子”，理解词语
的意思。
B组：跟读词语“身子”。

板书设计

课   题

什么美

课时

4-2

授课时间

教学目标

A组：书写汉字“从”“身”。

B组：在教师的辅助下，描红汉字“从”“身”。

C组：在教师的辅助下，描红汉字“从”“身”

教学重难点

书写汉字“从”“身”。

教学准备

教材、课件、学具（字词卡片等）

教

学

过

程

教师活动

学生活动

1.教授词语“身子”。

（1)出示杨树图片，提问：“这是杨树，大家看它有什么特点？”
（2)教师：“杨树是笔直的，即使有风沙吹，也不弯腰、不驼背。请同学们起立，看看大家能不能像杨树一样把身子站直、站正？”
  
（3)出示词卡“身子”，讲解：“杨树的身子就是树干，又高又直。”
（4)示范读词语“身子”，组织学生齐读。
2.教授书写汉字“从”“身”。

（1)播放书写视频，展示汉字“从”“身”的笔顺。
（2)在黑板上示范书写汉字“从”“身”。
（3)组织学生进行课堂书写练习，随时提醒学生注意写字姿势、握笔方法等。
3练习巩固

（1）在黑板上贴词语花朵卡，点名让学生上来把本节课学习的词语花朵卡摘下来，并读一读。
（2）引导学生在课文中圈出本节课学习的词语“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”。

齐读词语“身子”。
观看书写视频。
观看教师在黑板上书写汉字。
A组：正确书写汉字“从”“身”。B组：在教师的辅助下，描红汉字“从”“身”。
A组：独立摘词语花朵卡并读出来。B组：在教师的辅助下完成。
A组：独立在课文中圈出这5个词语。B组：在教师的辅助下，圈出这5个词语。

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课   题

什么美

课时

4-3

授课时间

教学目标

A组：1.独立朗读课文第1小节，理解课文内容。2.根据课文内容，说出蜜蜂美在哪里。

B组：1.跟读课文第1小节，初步理解课文内容。2.在教师的引导下，说出蜜蜂美在哪里。

C组：1.跟读课文第1小节，初步理解课文内容。2.在教师的引导下，说出蜜蜂美在哪里。

教学重难点

1.独立朗读课文第1小节，理解课文内容。2.根据课文内容，说出蜜蜂美在哪里。

教学准备

教材、课件、学具（字词卡片等）

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、复习
1.复习认读字“不”“从”“身”“美”“蜜”“蜂”“劳”“采”“弯”。
2.教师：“今天，老师想邀请同学们来玩一个游戏。花朵上有很多汉字，如果同学们能帮助蜜蜂读出这些汉字，蜜蜂就可以成功地采到花蜜了。大家一起来试一试吧！”
3.出示词卡“蜜蜂”“采蜜”“劳动”“从小”“身子”，请学生认读词语。
二、新授

1.讲解课文第1小节。

（1)示范朗读课文第1小节。
（2)提问：“课文第1小节主要讲了什么内容？”
（3)出示课文场景图，启发学生说一说小蜜蜂美在哪里。讲解：“我们要学习蜜蜂勤劳、不怕累的美好品质。”
2.出示句子“什么美？蜜蜂美。不贪玩，不贪睡。从小爱劳动，采蜜不怕累”，先示范朗读，再组织学生以齐读、分小组读、师生对读等多种形式读句子。

A组：认读汉字。B组：跟读汉字。
A组：积极参与课堂游戏。B组：在教师的辅助下，参与课堂游戏。
A组：认读词语。B组：跟读词语。
认真倾听。
A组：独立回答问题。B组：在教师的辅助下，回答问题。
A组：独立回答问题，学习蜜蜂的品质。B组：试着用词语回答问题，了解蜜蜂的品质。
A组：以多种形式读句子。

B组：跟读句子。
认真看照片，获得奖励的同学继续努力，其他同学向爱劳动的同学学习。

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课   题

什么美

课时

4-4

授课时间

教学目标

A组：1.学习蜜蜂勤劳、不怕累的美好品质。2.观察生活中的人物，试着说一说他们美在哪里。

B组：1.知道蜜蜂勤劳、不怕累的美好品质。2.学会欣赏生活中人物的品格美。

C组：1.知道蜜蜂勤劳、不怕累的美好品质。2.学会欣赏生活中人物的品格美。

教学重难点

1.学习蜜蜂勤劳、不怕累的美好品质。2.观察生活中的人物，试着说一说他们美在哪里。

教学准备

教材、课件、学具（字词卡片等）

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、拓展

1.出示同学们在教室里打扫卫生的照片，表扬积极打扫教室的同学。教师：“老师要将代表勤劳的小蜜蜂贴纸送给照片里这些爱劳动、不怕累的同学们，其他同学要向他们学习，也要做勤劳的好孩子。”
2.出示环卫工人打扫街道的图片，让学生联系生活说句子“环卫工人美。不，不并引导学生学习他们的美好品格。
二、布置作业

1.朗读课文第1小节，理解课文内容。
2.根据课文内容，说出蜜蜂美在哪里。

A组：观察生活中的人物，试着说一说他们美在哪里。
B组：学会欣赏生活中人物的品格美。

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教学反思