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缪朝东机电技术名师工作室
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    加入时间:2022-05-25

课堂砥砺

我多想去看看

作者:金妍  日期: 2023-04-13  点击:

  

我多想去看看

课时

4-1

授课时间

 

教学目标

A组:认读汉字”“”“广”“

B组:跟读汉字”“”“广”“

C组:跟读汉字”“”“广”“

教学重难点

认读汉字”“”“广”“

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

一、揭示课题
出示课题,示范读课题,组织学生跟读。
二、新授1.教授汉字”“”“广”“

1)逐一出示”“”“广”“的字卡,先示范读汉字,再组织学生以多种形式(指读、小组读、开火车读等)读汉字,要时刻关注学生的发音。
2)分析字形结构,如是左右结构的汉字,左边是偏旁女字旁,右边是
3)示范组词,如妈妈,鼓励学生对汉字”“广”“进行组词练习。
4)出示多张词卡,组织学生在词卡中指出汉字”“”“广”“


A组:以多种形式读汉字”“”“广”“


再组织组读、关注学


B组:跟读汉字”“”“广”“

 

A组:说出汉字的字形结构。B组:跟说。

板书设计

 

3我多想去看看

 

”“”“广”“

 

 

 

 

 

 

  

我多想去看看

课时

4-2

授课时间

 

教学目标

A组:认读并理解词语妈妈”“北京”“广场。 正确书写汉字

B组:跟读词语妈妈”“北京”“广场。 描红汉字

C组:跟读词语妈妈”“北京”“广场。 描红汉字

教学重难点

认读并理解词语妈妈”“北京”“广场。 正确书写汉字

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

一、新授

1.教授词语妈妈”“北京”“广场
1)出示词卡妈妈”“北京”“广场,先示范读词语,再组织学生以多种形式(分小组读、齐读、开火车读等)读词语。
2)出示图片妈妈”“北京”“广场,引导学生进行图文配对练习,帮助学生理解词语的意思。
3)准备多张词卡,组织学生听指令找词语妈妈”“北京”“广场
2.教授书写汉字。(1)播放书写视频,展示汉字的笔顺。
2)示范书空汉字的笔顺。
3)在田字格中示范书写汉字,提醒学生注意观察汉字在田字格中的位置。
4)组织学生进行书写练习。
、总结总结:今天,我们认读了汉字”“京'广',学习了词语妈妈'北京'广场',书写了汉字京。
、布置作业1.认读汉字”“”“广”“2.认读词语妈妈”“北京”“广场3.书写汉字

A组:进行口头组词练习。B组:跟读词语。
A组:听指令,在词卡中逐一指出汉字。B组:听教师读汉字,指一指词卡。
A组:以多种形式读词语。B组:跟读词语。
A组:完成图文配对练习。B组:听指令,找出图片。
A组:听指令,在多张词卡中正确找出词语妈妈”“北京”“广场B组:在教师的辅助下,指一指词语妈妈”“北京”“广场
观看的书写笔顺。
A组:独立书空笔顺。B组:在教师的辅助下,书空笔顺。
观察汉字在田字格中的位置。
A组:独立正确书写汉字B组:描红汉字
认真听教师总结。
分组完成作业。

板书设计

3我多想去看看

妈妈”“北京”“广场

 

  

我多想去看看

课时

4-3

授课时间

 

教学目标

A组:朗读课文第1自然段,体会感叹句与陈述句的区别。

B组:跟读句子。2.理解课文第1自然段的意思。

C组:跟读句子。2.理解课文第1自然段的意思。

教学重难点

朗读课文第1自然段,体会感叹句与陈述句的区别。

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

一、复习巩固
1.出示课题,示范读课题。
2.出示词卡妈妈”“北京”“广场”“告诉,组织学生开火车读词语。
二、教授课文第1自然段1.指导朗读句子。

1)出示课文第1自然段,示范朗读句子。
2)指导学生读词组弯弯的小路”“遥远的北京城”“雄伟的天安门,并展示图片,帮助学生理解词组的意思。
3)采用师生对读的形式,指导学生朗读句子遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观
4)采用对比的方式,指导学生朗读带有感叹号的句子。
1:我多想去看看。

2:我多想去看看!

3:我多想去看看,我多想去看看!

齐读课题。
A组:开火车读词语。B组:跟读词语。
认真聆听。
A组:独立读词组。B组:看图片,跟读词组。
A组:朗读句子。B组:跟读句子。
A组:体会感叹句与陈述句的区别,
读好感叹句,读出真情实感。
B组:跟读句子。
A组:试着回答问题。B组:跟说。
A组:理解词语遥远的意思。B组:跟读词语遥远
A组:理解词语壮观的意思。B组:跟读词语壮观

板书设计

3我多想去看看

1:我多想去看看。

2:我多想去看看!

             3:我多想去看看,我多想去看看!

 

 

 

 

  

我多想去看看

课时

4-4

授课时间

 

教学目标

A组:图文对照,理解课文第1自然段的意思。

B组:在教师的帮助下,初步理解课文第1自然段的意思。

C组:在教师的帮助下,初步理解课文第1自然段的意思。

教学重难点

图文对照,理解课文第1自然段的意思。

教学准备

教材、课件、学具(字词卡片等)

 

 

 

教师活动

学生活动

1.讲解句子,帮助学生理解句子的意思。
1)展示天安门的图片,提问:妈妈告诉我什么?
2)出示地图,讲解词语遥远的意思。从天山到北京,相隔千山万水,如果坐火车要花上很长的时间,这么远的距离,用一个词语来说就是遥远
3)播放视频,引导学生观看天安门广场上的升旗仪式,讲解词语壮观的意思。广场上人山人海,大家从四面八方来到这里观看升旗仪式,向国旗敬礼,场面非常壮观。
2.引导学生以我多想·····”开头,说一说自己想去的地方。总结:同学们,今天我们学习了课文第1自然段,知道了身处新疆的从妈妈口中了解了北京,渴望去看看北京。
3.布置作业朗读课文第1自然段。

 

 

 

A组:以我多想····. ·”开头,说
出自己想去的地方。

 

 


B组:在教师的辅助下,说出自己去过的地方。

板书设计

3 我多想去看看

我多想····.

教学反思