加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2023-04-12
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
加入时间:2022-05-25
课 题 |
我多想去看看 |
课时 |
4-1 |
授课时间 |
|
||
教学目标 |
A组:认读汉字“妈”“京”“广”“场”。 |
||||||
B组:跟读汉字“妈”“京”“广”“场”。 |
|||||||
C组:跟读汉字“妈”“京”“广”“场”。 |
|||||||
教学重难点 |
认读汉字“妈”“京”“广”“场”。 |
||||||
教学准备 |
教材、课件、学具(字词卡片等) |
||||||
教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
|||||
一、揭示课题 (1)逐一出示“妈”“京”“广”“场”的字卡,先示范读汉字,再组织学生以多种形式(指读、小组读、开火车读等)读汉字,要时刻关注学生的发音。 |
A组:说出汉字“妈”的字形结构。B组:跟说。 |
||||||
板书设计 |
3我多想去看看
“妈”“京”“广”“场”
|
课 题 |
我多想去看看 |
课时 |
4-2 |
授课时间 |
|
||
教学目标 |
A组:认读并理解词语“妈妈”“北京”“广场”。 正确书写汉字“京”。 |
||||||
B组:跟读词语“妈妈”“北京”“广场”。 描红汉字“京”。 |
|||||||
C组:跟读词语“妈妈”“北京”“广场”。 描红汉字“京”。 |
|||||||
教学重难点 |
认读并理解词语“妈妈”“北京”“广场”。 正确书写汉字“京”。 |
||||||
教学准备 |
教材、课件、学具(字词卡片等) |
||||||
教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
|||||
一、新授 1.教授词语“妈妈”“北京”“广场”。 |
A组:进行口头组词练习。B组:跟读词语。 |
||||||
板书设计 |
3我多想去看看 “妈妈”“北京”“广场” |
课 题 |
我多想去看看 |
课时 |
4-3 |
授课时间 |
|
||
教学目标 |
A组:朗读课文第1自然段,体会感叹句与陈述句的区别。 |
||||||
B组:跟读句子。2.理解课文第1自然段的意思。 |
|||||||
C组:跟读句子。2.理解课文第1自然段的意思。 |
|||||||
教学重难点 |
朗读课文第1自然段,体会感叹句与陈述句的区别。 |
||||||
教学准备 |
教材、课件、学具(字词卡片等) |
||||||
教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
|||||
一、复习巩固 (1)出示课文第1自然段,示范朗读句子。 句2:我多想去看看! 句3:我多想去看看,我多想去看看! |
齐读课题。 |
||||||
板书设计 |
3我多想去看看 句1:我多想去看看。 句2:我多想去看看! 句3:我多想去看看,我多想去看看!
|
课 题 |
我多想去看看 |
课时 |
4-4 |
授课时间 |
|
||
教学目标 |
A组:图文对照,理解课文第1自然段的意思。 |
||||||
B组:在教师的帮助下,初步理解课文第1自然段的意思。 |
|||||||
C组:在教师的帮助下,初步理解课文第1自然段的意思。 |
|||||||
教学重难点 |
图文对照,理解课文第1自然段的意思。 |
||||||
教学准备 |
教材、课件、学具(字词卡片等) |
||||||
教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
|||||
1.讲解句子,帮助学生理解句子的意思。 |
A组:以“我多想····. ·”开头,说
|
||||||
板书设计 |
3 我多想去看看 我多想····. |
||||||
教学反思 |
|