教

材

分

析

本课是1篇写景散文。课文页有两幅场景图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠展现了秋天多样的特点，能让学生对秋天产生美好的遐想。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文共有3个自然段，每段观察的对象和角度各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者迎接秋天的喜悦之情。课文下方呈现了本课要学习的8个汉字和偏旁穴宝盖。田字格内的“气”“空”是既要认读又要书写的汉字，两条虚线之间的“凉”“片”“落”“群”“排”“成”是需要认读的汉字，也供学有余力的学生书写。

教

学

总

目

标

1.认读汉字“气”“空”“凉”“片”“落”“群”“排”“成”。

2.认识偏旁穴宝盖。

3.书写汉字“气”“空”。

4.认读词语“秋天”“天气”“天空”“凉了”“一片片”“落下”“一群”“排成”。

5.朗读课文并理解课文内容，结合生活实际回答问题。

6.看图，照样子用“一会儿······,一会儿···...”说句子。

7.激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点

【教学重点】

1.认读汉字“气”“空”“凉”“片”“落”“群”“排”“成”。

2.书写汉字“气”“空”。

3.认读词语“秋天”“天气”“天空”“凉了”“一片片”“落下”“一群”“排成”。

4.朗读课文并理解课文内容。

【教学难点】

1.朗读课文并理解课文内容，说出秋天景物的变化和特征。

2.看图，照样子用“一会儿····,一会儿···.·.”说句子。

课

时

安排

4课时

课   题

秋天

课时

4-1

授课时间

教学目标

A组：认读汉字“气”“凉”“片”“落”。 认读并理解词语“秋天”“天气”“一片片”理解词语意思。

B组： 跟读汉字“气”“凉”“片”“落””。 跟读词语“秋天”“天气”“一片片”。

C组：跟读汉字“气”“凉”“片”“落””。 跟读词语“秋天”“天气”“一片片”。

教学重难点

认读汉字“气”“凉”“片”“落”。 认读并理解词语“秋天”“天气”“一片片”理解词语意思。

教学准备

教材、课件、学具（字词卡片等）、视频、音乐、照片

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、揭示课题
1.出示课题，示范读课题，组织学生跟读。

2．展示秋天的图片，介绍秋天的景色和特征。
3.出示词卡“秋天”，先示范读词语，再组织学生以多种形式读词语。
二、新授

1．教授汉字“气”“凉”“片”“落”。

（1）逐一出示“气”“凉”“片”“落”的字卡，先示范读汉字，再组织学生以多种形式（指读、分小组读、开火车读等）读汉字，要时刻关注学生的发音。

（2）演示吹气的动作，帮助学生理解“气”的意思。（3）展示一杯温水和一杯凉水，让学生通过触觉感知，体会“凉”的意思。

（4)展示“一片片叶子”“一片片花瓣”的实物或图片等，帮助学生理解“片”的意思。

（5)播放树叶落下的视频或演示一片树叶从手中飘落，帮助学生理解“落”的意思。

2.教授词语“秋天”“天气”“一片片”。

（1)出示不同季节的图片，要求

学生找出秋天的图片。

（2)提问：“今天天气怎么样？”

（3)出示实物叶子，提问：“这是什么？有多少片叶子？”

（4)出示词卡“秋天”“天气”“一片片”，先示范读词语，再组织学生以多种形式读词语。

3.教授书写汉字“气”。（1)演示汉字“气”的笔顺。

（2)在田字格中示范书写汉字“气”，提醒学生注意汉字在田字格中的位置。

三、总结总结：“今天，我们学习了汉字“气”“凉”“片”“落”，理解了词语“秋天”“天气＇“一片片”，还书写了汉字“气＇。”

四、作业

1.认读汉字“气”“凉”“片”“落”

2.认读词语“秋天”“天气”“一片片”

跟读课题。

欣赏秋天的图片，初步感知秋天的景色和特征。

A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。

A组：以多种形式读汉字。B组：跟读汉字。

A组：理解汉字“气”的意思。B组：在教师的辅助下，理解字义。

A组：理解汉字“凉”的意思。B组：在教师的辅助下，理解字义。A组：理解汉字“片”的意思。B组：在教师的辅助下，理解字义。

A组：理解汉字“落”的意思。B组：在教师的辅助下，理解字义。

A组：正确找出图片。B组：在教师的辅助下，找出图片。

A组：回答问题。B组：跟说。

A组：独立回答问题。B组：拿一拿，说一说。

A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。

观看汉字“气”的笔顺。

A组：独立书写汉字“气”。B组：描红汉字“气”。

认真听教师总结。

板书设计

1 秋天

气  凉  片  落

秋天 天气  一片片

课   题

秋天

课时

4-2

授课时间

10.9

教学目标

A组：1.认读并理解词语“凉了”“落下”

2.朗读课文第一自然段，理解句子的意思。

B组：1.跟读词语“凉了”“落下”

     2.跟读第一自然段

C组：关注课堂，在老师的提示下注意倾听。

教学重难点

1.认读并理解词语“凉了”“落下”

2.朗读课文第一自然段，理解句子的意思。

教学准备

教材、课件、图片、字词卡片

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、复习课题

出示课题，示范读课题，组织学生跟读。

二、新授1.初步感知课文内容。（1)播放朗读课文的音频。（2)示范朗读课文，要求学生数出课文一共有几个自然段。

2.教授词语“凉了”“落下”。（1)出示词卡“凉了”“落下”，先示范读词语，再组织学生以多种形式读词语。

（2)提问：“秋天天气怎么样？”

（3)演示树叶从手中落下的过程，帮助学生理解词语“落下”的意思。

3.教授课文第1自然段。（1)出示课文第1自然段内容，先示范朗读句子，再组织学生以分小组读、男女生读等形式读句子。

（2)讲解句子，提问：“秋天的天气怎么样？树叶发生了什么变化？”

（3)出示词卡“天气”“树叶”“凉了”“落下”，要求学生进行词语搭配。

（4)出示词卡“一片片叶子”，要求学生模仿说出这一类的词组。教师可以演示图片进行提示，如“一朵朵小花”“一颗颗星星”等。

（5)准备多张词卡，如“凉了”“黄了”“一片片”“落下”，组织学生用词卡给不完整的句子填空，将词卡放在句子的空白处。

三、总结总结：“今天，我们学习了词语“凉了＇“落下＇，理解了课文第1自然段的意思。”

四、布置作业1.认读词语“凉了”“落下”。2.朗读课文第1自然段。

跟读课题。

认真听朗读课文的音频。

A组：数出课文一共有几个自然段。B组：在教师的辅助下，数一数。

A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。

A组：独立回答问题。B组：跟着教师说一说。

A组：理解词语“落下”的意思。B组：跟读词语。

A组：以多种形式读句子。B组：跟读句子。

A组：独立回答问题。B组：跟着教师说一说。

A组：独立完成词语搭配练习。B组：在教师的辅助下，完成词语搭配练习

A组：模仿说出词组。B组：看图跟说。

A组：独立完成练习。B组：在教师的辅助下，完成练习。

认真听教师总结。

A组：认读词语，朗读课文第1自然段。B组：跟读词语和课文第1自然段。

板书设计

1 秋天

气  空

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

课   题

5 我学会了关心妈妈

课时

4-3

授课时间

10.11

教学目标

A组：1.理解课文第二自然段，联系生活实际回答问题。

2.朗读课文第二自然段。

B组：1.学习课文第二自然段，在老师的辅助下联系生活实际回答问题。

2.跟读课文第二自然段。

C组：关注课堂，在老师的提示下注意倾听。

教学重难点

根据课文第二自然段的内容，联系生活回答问题。懂得关心家人。

教学准备

教材、课件、图片、字词卡片

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、复习课题

出示课题，示范读课题，组织学生跟读。

二、新授1.初步感知课文内容。（1)播放朗读课文的音频。

（2)示范朗读课文，要求学生数出课文一共有几个自然段。

2.教授词语“天空”“一群”“排成”。

（1)出示词卡“天空”“一群”“排成”，先示范读词语，再组织学生以多种形式读词语。

（2)提问：“天空怎么样？”“一群什么样子”

（3)演示一群，帮助学生理解词语“一群”的意思。

3.教授课文第2自然段。（1)出示课文第1自然段内容，先示范朗读句子，再组织学生以分小组读、男女生读等形式读句子。

（2)讲解句子，提问：“天空怎么样？”“大雁什么样子？”

（3)出示词卡“天气”“树叶”“凉了”“落下”，要求学生进行词语搭配。

（4)出示词卡“一片片叶子”，要求学生模仿说出这一类的词组。教师可以演示图片进行提示，如“一朵朵小花”“一颗颗星星”等。

（5)准备多张词卡，如“凉了”“黄了”“一片片”“落下”，组织学生用词卡给不完整的句子填空，将词卡放在句子的空白处。

三、总结总结：“今天，我们学习了词语“天空”“一群”“排成”，理解了课文第2自然

段的意思。”

四、布置作业1.认读词语“天空”“一群”“排成”。2.朗读课文第2自然段。

跟读课题。

认真听朗读课文的音频。

A组：数出课文一共有几个自然段。B组：在教师的辅助下，数一数。

A组：以多种形式读词语。B组：跟读词语。

A组：独立回答问题。B组：跟着教师说一说。

A组：以多种形式读句子。B组：跟读句子。

A组：独立回答问题。B组：跟着教师说一说。

A组：独立完成词语搭配练习。B组：在教师的辅助下，完成词语搭配练习

A组：模仿说出词组。B组：看图跟说。

A组：独立完成练习。B组：在教师的辅助下，完成练习。

认真听教师总结。

A组：认读词语，朗读课文第1自然段。B组：跟读词语和课文第1自然段。

板书设计

1 秋天

一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

课   题

1 秋天

课时

4-4

授课时间

10.12

教学目标

A组：1.独立朗读课文。

      2.联系生活说句子。

B组：1.跟读课文。

      2.在老师的指导下，联系生活说句子。

C组：关注课堂，在老师的指导下说词语。

教学重难点

联系生活说句子。

教学准备

教材、课件、图片、字词卡片

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、复习

认一认，读一读：

气 空 凉 片 落 群 排 成

二、朗读课文

组织学生练习读课文。

要求做到正确、流畅、大声地朗读课文。

三、练习

1.出示图片：

指导学生看图：图上画的是什么？

指导学生用“一会儿，一会儿”说句：小猫真调皮，一会儿钓鱼，一会儿    。

2. 试一试，答一答

（1）根据课文内容，说一说秋天是什么样的？

指导学生练习课文和生活实际回答问题。

A组：独立认读字词。

BC组：跟读字词。

A组：独立朗读课文。

BC组：跟读课文。

A组：观察图片，独立说句。

BC组：在教师指导下看图、跟说句子。

A组：独立回答问题。

BC组：在指导下回答或倾听别人回答。

板书设计

1 秋天

 秋天  天气  一片片

教学反思