《用爱点亮心灵的灯塔》

    在我担任中职学校班主任的期间，我遇到了一个名叫圆源的小女孩。她生活在一个单亲家庭，自幼失去了父亲，与母亲相依为命。家庭的不幸让圆源的心灵蒙上了一层阴影，她变得无心学习，甚至曾经多次有过自杀自残的行为，还沉迷于游戏中无法自拔。

当圆源来到我的班级时，我立刻察觉到了她的与众不同。她总是沉默寡言，独来独往，眼神中透露出一种深深的忧伤。我知道，这个孩子需要特别的关注和关爱。于是，我开始主动与她交流，试图了解她的内心世界。在与圆源的交谈中，我发现她对书画有着浓厚的兴趣。每当提到画画时，她的眼睛里都会闪烁出一丝光芒。我意识到，这可能是帮助她走出困境的突破口。

我决定从她的爱好入手，帮助她找到自信。我利用课余时间教她画画，从最基本的线条和色彩开始，一步一步地引导她。圆源学得很认真，她的进步也很快。看到她对画画如此投入，我感到非常欣慰。

为了让圆源更好地展示自己的才华，我鼓励她参加各种绘画比赛。起初，她有些犹豫，担心自己的作品不够好。我告诉她，比赛的结果并不重要，重要的是参与的过程。在我的鼓励下，圆源终于鼓起勇气报名参加了比赛。

在准备比赛的过程中，圆源付出了很多努力。她每天都会花大量的时间练习画画，不断地提高自己的技艺。我也会在一旁给予她指导和支持。终于，比赛的日子到了。圆源带着自己的作品走进了赛场，她的心情既紧张又兴奋。

比赛结果出来了，圆源的作品获得了一等奖。当她听到这个消息时，激动得热泪盈眶。那一刻，我看到了她脸上久违的笑容。这个荣誉让圆源找到了自信，她开始重新审视自己的人生，并且改变了学习态度。

在接下来的日子里，圆源变得开朗起来。她不再沉迷于游戏，而是把更多的时间和精力放在了学习和画画上。她的成绩也有了明显的提高。看到她的变化，我感到无比的自豪。

朱玫蓉点评：

教育最难的，就是发现和等待。罗金海老师恰用最朴实的语言描述了这样一个通过关注细节，发现孩子的“与众不同”和“眼中的光芒”，并愿意用大量的精力去引导、陪伴和等待孩子成长。在这个过程中，很显然，罗老师自身也获得了成长。

首先，在描述圆源的家庭背景和初到学校时的状态时，罗老师用细腻的笔触刻画出了一个内心深受伤害、沉默寡言的形象，使我们能够深切地感受到圆源所经历的痛苦和挣扎。同时，也展示了罗老师作为班主任的敏锐观察力和对学生的关爱之心。

其次，在帮助圆源的过程中，充分运用了圆源对书画的兴趣作为切入点，通过教授画画技巧和鼓励她参加绘画比赛，逐渐引导她走出困境。这种因材施教、关注个体差异的教育方式值得肯定。

此外，在叙述圆源的变化时，通过对比她前后的态度和行为，展现了关爱和引导的力量。圆源从最初的沉默寡言、无心学习，到后来的开朗自信、成绩提高，这种明显的转变充分证明了罗老师的教育方法和关爱之心的有效性。

因此，从整体结构来看，文章逻辑清晰，叙述流畅，情感真挚，成功地传达了关爱和引导对学生成长的重要性。

当然，作为教育故事的叙写，文章也存在一些可以改进的地方。不妨多写点情感细节，比如能再多点她画画时候的感受，或者得奖时的心情，那读起来就更打动人了。应该提炼点教育意义，罗老师已经讲了一个很棒的教育故事，但结尾要是再点一下，告诉大家怎么通过关心和理解帮孩子走出困境，或者怎么发现孩子的潜能，让他们更自信，那就更好了。可以加点互动和小挑战，文章中可以多写点老师和圆源之间的有趣互动，或者她画画时遇到的难题，这样故事就更有趣，也更能突出主题。