《热爱可抵岁月漫长，坚守终将一路花香》

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“呦呦鹿鸣，食野之芩……”一曲由玉溪聂耳教师合唱团、玉溪师范学院附属小学童声合唱团共同演绎的歌曲《小雅·鹿鸣》在2024年央视元宵晚会上精彩亮相。老师们纯净的歌声和清澈空灵的童声吟诵、古风古韵的民乐伴奏和清新质朴的舞美造型，让《小雅·鹿鸣》再度唱进全国人民的心里。这次央视之行对于玉溪聂耳师生合唱团的所有成员来说，都是一次终身难忘的宝贵经历。我作为合唱团的一名成员，倍感荣幸，回想这一路走来的点点滴滴，真是感慨万千！

2024年2月16日下午，杨进宏科长发紧急通知：刚刚接到央视元宵晚会邀请，《小雅鹿鸣》节目将到北京录制。玉溪聂耳教师合唱团群里炸开了锅，我们简直不敢相信这样的惊喜会落到一支成团一年多的合唱团身上，大家一直在问是不是真的？杨科说一开始他们也以为是恶作剧，后来对接了省教育厅才最终确认了事情的真实性。女老师们在欣喜若狂之余听从指挥，积极筹备，于19日晚上20点左右来到北京中央电视台后，立马投入工作。导演说《小雅鹿鸣》要重新编排，以歌舞的形式呈现，大家好期待也好紧张，生怕自己的舞蹈动作不协调，影响整体效果。第一次走进央视一号演播厅时，我内心特别激动，没想到自己能到央视舞台表演。随着排练工作紧锣密鼓的开展，我们仿佛不知疲倦，转眼已是凌晨1点多。其中一位女导演挺着大肚子依然孜孜不倦地指导我们到凌晨，我对她的敬业精神所折服，我们只有倾尽所能把最好的状态展现出来才对得起此次北京之行。为了努力达到导演的要求，我们连续3晚每天排练16个小时以上直到凌晨。玉溪师院附属小学童声合唱团的30个孩子们，因为年龄不超过9岁，随团的老师无法照看，所以，合唱团的老师们就主动认领孩子，照顾他们的饮食起居。因为每天工作强度特别大，气候不适用等，部分孩子和老师相继感冒发烧、消化不良，但大家都一边吃药一边排练，克服一切困难，只为不掉队。带队的领导全程陪同我们排练，给我们加油打气，大家虽然疲惫但精神饱满，毫无怨言，一个团队心往一处想，劲往一处想，只有一个信念：《小雅 鹿鸣》登上央视元宵晚会。随着21号联排、录制，我们顺利完成了任务，但能否最终被选定为元宵晚会节目尚无定论，直到24号中午官宣才最终确定，我们确实在央视元宵晚会的舞台上留下了聂耳故乡的“呦呦鹿鸣”。我们为家乡父老争了光，为玉溪上大分，当时那种自豪骄傲的心情涌上心头，不压于我收到大学录取通知书的欣喜。

今天，在玉溪市深耕聂耳文化品牌的大背景下，在古老的中华传统优秀文化的依托下，《小雅鹿鸣》这首作品再一次激荡出中华儿女强烈的共鸣。如果没有普海玲老师对每一个声部的执着追求，没有编曲老师的守正创新，没有伴奏老师的精彩诠释，没有师生合唱团对音乐的热爱、对传承的坚守，没有自己当初的选择和坚持，那我们也没有可能被看见，没有机会成为更好的自己。

2022年7月我通过玉溪音乐教师群得知玉溪市教育体育局牵头组建一支教师合唱团，号召玉溪县市区的音乐老师自愿报名参加的消息，我兴奋不已。对于一名基层音乐老师来说，这无疑是一个难得的提升自身专业水平的机会，所以，我心动了，但细读合唱团管理规定后我又犹豫了。首先，合唱团没有经费补贴，要自己承担往返食宿费、交通费，利用周末甚至节假日到红塔区排练；其次，合唱团能走多远，会不会昙花一现；再次，家人不理解，不支持，周末没时间陪伴家人；还有，因为要考核择优，担心自己报名落选。经过几番挣扎，为了不留遗憾，我决定参加竞选，很荣幸，我顺利加入了合唱团。

在合唱团成立初期，我遇到了不少困难和压力，但我从来没有想过退团。为了参加排练，我牺牲周末休息的时间，早上五六点钟起床，从县区赶到市区，用3个小时的路程换6个小时的学习与排练。有时候我的孩子没有人照顾，只能辛苦孩子早起，跟着我一起来排练。为此，我的家人非常不理解，直到有一次我们合唱团开音乐会，我把他们带到了现场，给他们讲我们的故事，他们才打消了疑虑，开始支持我的选择，还成了我们团的粉丝。身边的同事和朋友无法理解我们，为什么可以牺牲周末假期，为什么愿意自己承担交通食宿费用，这样“自带干粮”拖家带口来参加排练？对于玉溪聂耳教师合唱团而言，答案是一致的，我想是热爱和责任。在排练时，跟一群同知同趣、志同道合的老师们一起交流，学习，这种幸福与满足，也许只有身在其中，才能感同身受。赶路时，我们一同仰望过清晨的星空，一起看过灿烂的晚霞与黄昏；演出时，我们一起端着饭盒蹲在演播厅的后台，像一家人一样围圈而食，在欢声笑语中谈论音乐与梦想。我们也常常因为三班倒的排练累得直不起腰，倒头就睡......我们走着同一条路，经历着同样的辛苦，坚持着同一份热爱，我们时常引吭高歌，也一起热泪盈眶。我坚信，生活的馈赠就藏在日复一日的坚持与努力中。

我们团的发起人：玉溪市教育体育局德育科的杨进宏科长在繁重的工作之余，不仅要不遗余力的为合唱团谋发展，还和大家一起唱歌，给团员做思想动员工作，在他的带领下，大家总能保持对音乐的热爱，克服困难和疲惫，坚持按时参加各种排练和演出，我们亲切的称他为大家长。指挥普海玲老师不断进取，果敢坚毅的精神也深深的影响和激励着我。人生遇到好老师是幸运的，她作为一个普通的乡村教师，敢想敢干，乐于奉献，带领一群没有任何音乐基础的孩子，在日复一日的打磨和坚持中脱颖而出，唱响了乡村儿童的音乐梦。我在她身上看到了人民教师的担当和责任，他们用实际行动去追逐自己的梦想，去实现人生的价值，他们就像一束光散发着巨大的能量引领我前行，这就是榜样的力量！

作为玉溪聂耳教师合唱团的成员，我将聚焦“五育”并举，立足文化传承，在市教育体育局的持续推动下，积极响应合唱教育发展，形成玉溪聂耳故乡的鲜明特色。真正成为讲好“聂耳和国歌的故事”的宣传队，助推“合唱之都”建设。

热爱可抵岁月漫长，坚守终将一路花香！人生漫漫，人总要爱着点什么，并为之努力才不枉此生。让我们沿着光芒继续前行，靠近光，成为光，散发光！

朱玫蓉点评：

音乐，是一种跨越语言与文化的神奇力量，它能将人们的心灵紧密相连，共同感受那份纯粹与美好。而玉溪合唱团的师生们，正是用他们的热爱与坚守，织就了这份美好的音乐梦想。感谢何老师。感谢您用最真实的文字记录了合唱团风光背后的不易和努力；感谢您和合唱团每一个老师的坚持，织就了乡村儿童的音乐梦想。反复阅读时，我将《小雅.鹿鸣》的视频设为循环播放，一次次感受着直击人心的音乐的力量，看着您的文字，脑海中似乎能勾勒出玉溪合唱团师生们一起训练的场景，恰如您说：“热爱可抵岁月漫长，坚守终将一路花香！从教育故事写作的角度，建议何老师可以对本文做一些调整。一是，教育故事的叙写要不落窠臼，就必须有明确的写作目的和有设计的叙事结构。本文的标题直指作者的核心观点，关键词是“热爱”和“坚守”，主要故事载体是玉溪合唱团《小雅.鹿鸣》火出圈。故事有热点，但这个故事如果按时间顺序铺陈下来，不仅故事讲得琐碎，主线也被淹没了。建议选择故事脉络中您亲身经历的典型的场景进行描写，叙议结合，以您的第一视角去呈现合唱团师生对音乐的“热爱”和“坚守”，凸显组织者的教育智慧。二是“热爱”与“坚守”不仅仅是因为《小雅.鹿鸣》火了，还有很多泯然众人的育人故事每天都在发生。何老师在结尾带出了这个思考，但只是点到为止，无法有力地回应标题（自己的观点）。所以需要除了上央视的“大事”，还可以写写日常音乐训练的“小事”，回应下合唱团建立的初心，回望每个参与其中的音乐老师（教育者）的初心，教育故事的育人和自愈的价值也就自然呈现了。

还是想说，很喜欢这篇文章，很喜欢怀揣梦想的何老师。