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职业学校专业课程课例设计
课程名称: 《电工基础》
项目名称: 电容器和电容
教材选用: 高等教育出版社周绍敏主编
《电工基础》第2版
课例设计: 袁 洁
江苏省溧阳中等专业学校
二○二四年十月
项目4-1 电容器和电容
1学习项目
项目名称:电容器和电容。
项目教学时间:4课时。其中2课时为教学课时,1课时为学生课前收集电容器在生活中应用实例,1课时为学生课后在实训时反馈电容器的应用。
1课例背景
本项目课程源至电工电子或机电专业专业基础课《电工基础》,是上述两专业的基础课程,是掌握专业技能的基本条件之一。本项目在《电工基础》学科中处于十分重要的地位。原因有二:一是本项目是学习正弦交流电路的前提之一;二是电容器在日常生活中应用越来越广泛,如收音机、电脑主板、电视机等家用电器中都有应用。
本课程的教学对象主要是职业中专班学生,在学好理论知识的同时要注重对实训技能的培养。因此,本项目在设计时一是注重学生理论知识的培养,采用实物、图片、模型等方式吸引学生,激发学习兴趣;二是注重与生活紧密联系,尽可能地做到使学生能认与会辩。
1学习目标
l.知道什么是电容器以及常用的电容器.
2.知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时能量的变化.
3.理解电容器电容的概念及其定义C=,并能用来进行有关的计算.
4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系.
5.知道公式C=εS/d及其含义.
1学习任务
随着科学技术日新月异的发展,各种电容器得到了更广泛使用。电容器,顾名思义,是“装电的容器”,是一种容纳电荷的器件。英文名称:capacitor。电容是电子设备中大量使用的电子元件之一,广泛应用于隔直,耦合,旁路,滤波,调谐回路, 能量转换,控制电路等方面。请深入细致观察电容器,结合电容器在实际生活中的应用实例,完成学习目标。
1且行且思
一、行动设计:
资源准备 |
常用的几种电容器实物,项目任务书,PPT课件 |
活动内容、方式 及时间安排建议 |
观察常用的几种电容器实物,知道电容的外形,体会电容器在生活中的应用实例(约5分钟) 师生互动了解电容器的定义、结构组成(约5分钟) 观察电容器充放电过程,知道电容器的基本功能(约5分钟) 师生互动探究C、Q、U之间的关系,电容的单位(约5分钟) 观察平行板电容器,判定电容与哪些因素有关(约17分钟) 师生互动,简单介绍几种常用电容器使用注意事项(约5分钟) 交流讨论,巩固成果(约3分钟) |
二、任务实施
任务分解 |
实施感悟 |
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问题探讨: 1.仔细观察生活,说一说电容器在实际生活中的应用实例。
第二步:师生互动了解电容器的定义、结构组成。 问题探讨: 1.仔细观察,相邻两个同学能否构成电容器?
2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器?
第三步:观察电容器充放电过程,知道电容器的基本功能。 学生观察充放电电路图,体会电容器在电路中的作用。
问题探讨: 1.在图中画一个狭长矩形,它的面积的物理意义是什么?
2.怎样根据图像计算电容器在全部放电过程中释放的电荷量?
3.根据以上数据估算出的电容是多少?
第四步:师生互动探究C、Q、U之间的关系,电容的单位。
问题探讨: 1.某一电容器,当所带电量为4×10-6C,两极板间的电势差为20v,求 (1)电容器的电容 (2)当所带电量减半时,电容器的电容为多少 (3)如果电容器不带电呢?
第五步:师生互动,观察平行板电容器,判定电容与哪些因素有关。 1、 学生观察动画; 2、 观察面积、电介质、两板之间距离与电容大小之间的关系; 3、 师生互动,推导结论,推出公式。 问题探讨: 1.在下列情况下,空气平行板电容器的电容如何变化? (1)仅面积增大一倍; (2)仅距离减小一倍; (3)面积和距离都增大一倍。
第六步:师生互动,简单介绍几种常用电容器使用注意事项。 1、学生结合实训实习机会,将理论与实际相联系。 问题探讨: 1.如果接反会出现什么现象?
第七步:自我评估,交流讨论,教师点评。 问题探讨: 1.平行板电容器充电后,与电池两极断开连接,当两极板间的距离减小时( ) A.电容器的电容C变大 B.电容器极板的带电量Q变大 C.电容器两极间的电势差U变大 D.电容器两极板间的电场强度E不变
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电容器,顾名思义,是“装电的容器”,是一种容纳电荷的器件。英文名称:capacitor。电容是电子设备中大量使用的电子元件之一,广泛应用于隔直,耦合,旁路,滤波,调谐回路, 能量转换,控制电路等方面。
一、电容器: 1、任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体,都可看成是一个绝缘体。这两个导体称为电容器的两个极。
2、电容器的充放电 充电和放电是电容器的基本功能。 充电 使电容器带电(储存电荷和电能)的过程称为充电。这时电容器的两个极板总是一个极板带正电,另一个极板带等量的负电。把电容器的一个极板接电源(如电池组)的正极,另一个极板接电源的负极,两个极板就分别带上了等量的异种电荷。充电后电容器的两极板之间就有了电场,充电过程把从电源获得的电能储存在电容器中。 放电 使充电后的电容器失去电荷(释放电荷和电能)的过程称为放电。例如,用一根导线把电容器的两极接通,两极上的电荷互相中和,电容器就会放出电荷和电能。放电后电容器的两极板之间的电场消失,电能转化为其它形式的能。 在一般的电子电路中,常用电容器来实现旁路、耦合、滤波、振荡、相移以及波形变换等,这些作用都是其充电和放电功能的演变。
二、电容 1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫电容器的电容。符号C。 2、电容的定义式: C=Q/U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压. 理解: 电容器的电容与Q、U无关,由电容器本身的结构决定。 3、电容在数值上等于使两极板间的电势差增加1V时,所需要的电荷量。 4、意义:电容是一个反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。 5、单位: 国际单位制:法拉——法(F) 1F=1C / V 常用单位:微法(μF);皮法(pF) 1F=106μF=1012pF 三、平行板电容器的电容:
式中 S表示两板的正对面积 d表示两板间的距离 εr是电介质的相对介电常数,与电介质的性质有关。
几种常用介质的相对介电常数:见课本P57
四、常用电容器 1、固定电容器:电容固定不变 聚苯乙烯电容器 电解电容器 : 正负极不能接反,不能接交流电
五、电容器使用时应注意的问题 1、电容器的击穿电压: 加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度,超过这个限度,电介质将被击穿,电容器损坏,这个极限电压称为击穿电压。 2、电容器的额定电压: 电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压 3、注意电解电容器的极性
例题: 1、平行板电容器充电后,继续保持电容器的两极板与电源相连,在这种情况下,如增大两板间距d,则电容器电容C、板间电势差U、电容器所带电量Q,板间场强E分别如何改变? 充电后,继续保持电容器与电源相连,电容器两板间电势差U不变.如增大d,则由上述公式可知: C 将减小,再,Q减小,依E=U/d,E将增大。 2、平行板电容器充电后,切断与电源的连接。在这种情况下,如增大d,则C、 U、Q、E分别如何改变 ? C变小、Q不变、U变大、E不变
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1教学评价
1.观察与评价
根据“观察点”列举的内容,进行自我评估或学生互评。“观察点”内容可视实情在教师引导下拓展。
观 察 点 |
J |
K |
L |
知道什么是电容器以及常用的电容器 |
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知道电容器充电和放电时能量的变化 |
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知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系 |
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会用公式解决具体问题 |
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会结合生活和生产举例说明电容器的应用 |
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2.反思与探究
从实施过程和评价结果两方面,对为什么没有做完、为什么做得不快、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思,分析存在的问题,寻求解决的办法。
遇到的问题 |
解决的办法 |
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3.修正与完善
根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法,进一步熟悉电容器在实际应用中的使用。
1巩固拓展
1.课本P64—P66
(1)是非题2
(2)选择题1、2、3
(3)填充题1、2、3
(4)问答与计算题2、3