课题名称

我和我的祖国——油画棒技法（一）

教学时数

2课时

教材

美术

授课类型

新授课

学情分析

本节课的教学对象是婴幼儿托育服务与管理一年级的学生。他们已具有一定的造型能力和色彩基础知识，但他们渴望学习更多的美术技法丰富画面效果。而油画棒技法是未来幼儿美术学习必备的技能，因此他们渴望掌握更多油画棒绘画技法，为以后踏上工作岗位做好准备。

设计思路

1、本节课以建党100周年为主线，进行情境教学，从而激发学生的爱国主义情怀和艺术创作的激情。

2、本课我采用课前小组预习，课中合作探究，课后巩固提升，逐层解决本课重难点。

3、结合学生的专业从幼儿形象入手，培养学生艺术创作的兴趣。改变美术课堂的传统学习方式，利用现代化信息技术手段，发挥学生在教学过程中的自主性、能动性和协作性，提高学生的审美意识，培养学生的创作思维能力，在潜移默化中提高学生的艺术修养。

4、学生的实践活动贯穿整个教学过程，让学生在学中做、做中学，真正做到教学做合一的课堂环境。   

教

学

目

标

1、知识与能力目标： 理解油画棒的作画特点，掌握油画棒平涂法和叠置法两种表现技法，并能利用油画棒叠置法绘制立体形态。

2、过程与方法目标：通过课前小组预习，课中合作探究，课后巩固提升，逐层解决本课重难点，在此过程中培养学生分析问题和解决问题的能力；在小组合作的过程中，提高学生的团队合作能；通过理实一体化的教学方法，提高学生灵活运用知识的能力。

3、情感态度价值观目标： 通过情境熏陶，培养学生的爱国主义情怀，提升学生发现美、创造美的意识，树立追求“真善美”的人生态度。

教学重点

理解油画棒的作画特点，掌握油画棒平涂法和叠置法两种表现技法。

教学难点

  利用油画棒叠置法绘制立体形态。

教学方法

教法：知识讲授法、情景教学法、任务驱动法

学法：合作学习法

板书设计

                     平涂法（重点）  

油画棒绘画技法

叠置法（重点）           立体形态的绘制（难点）

教  学  程  序

教学

环节

教 学 内 容

师生活动

设计意图

课前

准备

学生登录超星学习平台，领取学习任务单。

1知识准备：预习课本知识，完成平台上作业。

2观看微课：油画棒笔法的运用。

3准备材料：油画棒、画纸等工具材料。

4 实践创作：学生去幼儿园拍一张小朋友的照片，并尝试用油画棒进行写生创作，上传至超星平台。

师：

1在学习平台发布任务单。

2指导预习，在线答疑，检查任务完成情况。

生：

完成预习任务，并进行绘画创作。

明确课前学习任务，激发学生学习兴趣，提高参与度，为课堂教学作好充分准备。

创设

情境

5分钟

 上课前学生上台为最心仪的作品贴笑脸。（第一次过程性评价）

1 视频欣赏：

欣赏幼儿园“我和我的祖国”快闪视频，在优美的旋律声中拉开本节课的序幕。

2 预习反馈：

（1）教师针对教学平台上基础知识测试总结预习情况。

（2）教师整合教学平台上学生上传的作品，引导学生讨论课前创作中存在的疑虑。

师：

1 播放快闪视频，激发学生创作的热情。

2 教师总结学生课前预习情况。并基于学生画面中出现的典型性问题，教师启发式引导学生思考探究。

生：

（上课开始前为最心仪的作品贴笑脸。）

1 观看快闪视频，在情境中感受浓浓爱国情怀。

2 欣赏其他同学作品，相互学习。

3全班一起探讨课前作画中遇到的问题，从而引出本节课的重点知识。

从音乐和美术的共通性入手，创设情境，让学生带着兴趣进入课堂。

利用教学平台，对学生课前预习知识进行及时检测、反馈和评价。

看视频 解答疑

12分钟

任务一：（化解教学重点）

1师生讨论课前贴笑脸的原因，引出本节课的主题。

2学生对比分析油画棒和粉马克笔两种材料临摹的《星空》画面效果的不同之处。

3 观看油画棒作画视频，思考探究视频中运用了油画棒的哪些技法？（平涂法和叠置法）

顺势引出本节课的教学重点知识：平涂法和叠置法的特点及其运用。

4思考探究：

 学生思考：“刚视频中两种技法的作画顺序能否颠倒？并说明你的理由”。

5 教师引导学生探讨本课重点知识平涂法和叠置法的特点。

师：

1 师生讨论课前贴笑脸的原因。

2 用不同画材对比，引导写生思考油画棒技法的特点。

3播放视频，引导小组讨论视频中主要运用了哪些油画棒技法。

4 引导学生思考视频中技法的作画顺序能否颠倒。

5 引导学生根据图片、视频及自己作画体会总结平涂法和叠置法的特点。

生：

1 师生讨论课前贴笑脸的原因

2 对比分析油画棒和水粉两种材料临摹的《星空》画面效果的不同之处。

3 观看视频，小组讨论视频中主要运用了哪些油画棒技法。

4 思考视频中技法的作画顺序能否颠倒。

5学生根据图片、视频及自己作画体会总结平涂法和叠置法的特点。

利用作画视频，引导学生积极思考、主动学习、深度学习，结合教师的巡回辅导、答疑解惑，有效化解本课重点知识。

齐动脑

再探究

7分钟

任务二：

1 学生分享课前油画棒创作感想。

2教师利用学习通平台词云汇总问题关键词，针对课前学生提出的两大共性问题进行深入探究。（其余问题在第二节课的课堂任务中逐一突破）

问题一：画面颜色脏的问题。

1 平涂法中注意保持笔头的干净。

2 叠置法中：

（1）可减少叠加的层数，当两色叠加会产生新色，且不会变脏；

（2）同类色、类似色可以多次混叠，不会变脏；

（3）对比色多次叠加时，每加一层形色前加一层白色，可防止颜色变脏。

师：

1引导学生分享课前作画感想。

2 针对课前学生提出的第一大共性问题，引导学生互帮互助进行探究。

3教师在学生回答的基础上进行查漏补缺，完善问题的答案

生：

1学生分享课前作画感想。

2其他同学帮助提问同学进行答疑。

学生就课前尝试作画的经验展开探讨，通过观察学生作画和教师示范的细节差异，教师引导学生解决课前学生提出的两大共性问题。整个环节教师是学生学习的引导者，引导学生观察、分析、对比、归纳出知识点。

看示范

破难点

4分钟

问题二：如何绘制立体效果。（突破难点）

直播示范：

教师直播示范绘制立体形态的步骤和方法。

师：

1教师利直播作画视频，从而突破难点。

生：

学生观看视频直播。

这个环节本是我们以往教学中枯燥难懂的环节，不过通过平台直播的方式，教师在这个环节中的知识讲授就显得水到渠成。利用平台直播功能打破课堂时间和空间，方便学生课后反复回看直播视频，更好地突破难点。

动动手破难点

12分钟

任务三：

尝试作画：

在圆形、南瓜、花瓶三个不同难度等级的图形中自选一个，利用叠置法绘制出立体形态效果（本课难点）。

（完成后拍照上传至学习平台）

注：评分标准根据图形难易程度分为三个打分区间。

1 学生上传作品后进行相互点赞

2 学生相互点评，师生共同归纳

师：

1教师巡回辅导，帮助学生完成立体效果绘制。

2 点评学生作品。

3总结归纳立体绘制的注意点。

生：

1学生根据自身水平选择一个图形进行油画棒绘制。

2相互点评。

3总结归纳立体绘制的注意点。

此环节帮助学生在看完直播后通过尝试作画进一步突破本课难点。同时练习题的设置考虑到学生的个体差异性，分为三个难度等级，有针对性的培养不同层次的学生认识美，创造美的能力。

实践

活动

30分钟

任务揭示：

以“建党100周年”为主题，对儿童头像进行二次创作。

1全班讨论：

建党100周年相关元素有哪些？

2学生练习：

学生在讨论的基础上，运用本节课学习的油画棒平涂技法和叠置技法进行艺术创作。

（作品要求分为青铜、白银、王者三个等级，学生根据自身情况选择一个等级进行创作）

青铜：

运用油画棒技法中的平涂法和叠置法进行创作，其中自选画面中一个小部件元素进行立体效果绘制。

白银：

运用油画棒技法中的平涂法和叠置法进行创作，其中主体物需要进行立体效果绘制。

王者：

运用油画棒技法中的平涂法和叠置法进行创作，整张作品都要绘制出立体效果。

师：

1组织学生讨论70周年相关元素。

2教师巡回辅导，答疑解惑。辅助不同层次的学生确定线稿图。

3 针对学生上色过程中遇到的典型问题进行讲解，帮其更好地掌握本节课重难点。

生：

1全班讨论70年华诞的相关元素。

2 学生在青铜、白银、王者中自选一个等级的要求进行油画棒创作。

3 构思，独立完成线稿设计图。（有问题的同学可以单独寻求教师帮助）

4确定主色调进行油画棒上色。

5 利用手机软件将课前课中两次作品整合拼接后发送至学习平台。

通过实践创作，用理论知识指导实践操作，实现理实一体化的课堂。教学做合一的学习模式帮助学生有效解决重点突破难点。

此环节教师可了解学生对知识点的掌握程度。教师根据学生能力情况，有层次性地布置三个等级难度的实践任务；有针对性的对不同层次的学生进行指导，引导学生不断完善作品，培养学生认识美，创造美的能力。

（1）裱纸

（2）构思确定线稿

（3）对细节进行修改完善

（4）确定主色调

（5）运用技法上色

（6）整理完善画面

（7）上传作品至学习平台

总结

评价

10分钟

1作品展示：

学生将创作的作品与课前作品整合成一张图片，上传至学习平台，进行对比点评。

2 对比点评：

引导学生对两次作品进行对比点评。

3 回顾总结：

师生一起对本节课知识点进行梳理：1平涂法涂色时要注意笔触的方向性；2叠置法要注意下层颜色不宜涂得太厚，否则涂第二层颜色时易打滑；多色混合时中间加一层白色使颜色更通透。

师：

1 帮助同学整合作品上传平台。

2 引导学生自评、互评，教师总结性点评。

3 引导学生回顾本节课学习的重难点。

生：

1 将作品整合上传至学习平台。

2 学生自评、互评。

3 回顾本节课学习的重难点。

有助于学生之间的相互交流、评价，体现学生互助学习的教学理念。

课后

拓展

课后任务：

创作一幅“民族大团结”主题的油画棒作品。

学生用油画棒创作不同民族的人物造型，并将人物剪下来张贴在班级“民族大团结”主题背景墙上。

师：

布置课后拓展任务

生：

学生利用绘画棒创作人物造型，并张贴在班级的背景墙上。

课后拓展训练巩固本课知识，进一步锻炼学生创造美的能力。

教学

反思

整个教学过程设计，融合信息化教学手段，以多种学生活动为载体，真正做到让学生成为课堂的主人。在点评环节运用了对比性点评，学生互评、教师总结性评价，体现了多元化的评价体系。但在本课设计中由于信息技术的局限性，在对学生的课前、课中作品进行量化的考核评比时还存在很多主观因素，无法达到更为客观的全面评价，评价机制上还需进一步完善。我相信随着科技进步，这个问题很快会得到解决。