《劝学》复习课教案

教学目的

1、掌握、积累文言常用实词；学习文言常用虚词；熟记古今异义字和通假字。

2、理解从三个角度论述中心论点的方法及以喻代议、寓议于喻的设喻方法。

3、荀子有关学习的意义和学习态度的论述。  

教学重点：

归纳掌握重要的文言实词、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式

教学难点：

理解从三个角度论述中心论点的方法及以喻代议、寓议于喻的设喻方法。

教学过程

一、预习检查

二、作者解题（结合课本注释①）。

三、正字正音

四、串讲课文

1．学生朗读课文，其他学生听读，指出字音、语气读错的地方。

2．归纳重点实词、通假字、词类活用、特殊句式

3．学生认真阅读注释，正确理解课文中的通假字、重点文言常用虚实词和难懂的句子。

五、思考分析：

第一题：作者是从哪三个角度论述中心论点的？

第二题：本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？（由学生分段试译、试讲，教师.结合课文段落层次分析，适当点拨）

明确：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述：

第一段作者用了五个比喻。“青出于蓝”、“冰寒于水”说明事物经过一定的变化，可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态。“木受绳则直”、“金就砺则利”说明肯下功夫。必见成效。——本段是从总论学习的意义这个角度来论述中心论点的。

第二段作者用了五个比喻。“跂而望”、“不如登高之博见”：说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用。——本段是从学习的作用这个角度来论述中心论点。

第三段作者用了十个比喻。从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用。“不积跌步”、“不积小流”从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。“骐骥”、“驽马”对比，“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。——本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。

六、总结归纳

七、布置作业