课题名称

扶梯防逆转可靠性的检测及维护

授课地点

扶梯一体化实训中心

授课对象

现代学徒制试点

电梯安装与维修保养中职二年级

授课课时

4课时

参考教材

   1.“十二五”职业教育国家规划教材《电梯维修与保养》；

   2.GB 16899-2011自动扶梯和自动人行道的制造与安装安全规范；

   3.TSG T5002-2017电梯维护保养规则。

其他资源

1.电梯管家APP

2.教学视频、新闻视频；

3.电梯维修与保养仿真实训平台；

4.YL扶梯4台

教学目标

知识目标：1.能说出驱动系统的结构及工作原理；

          2.能概述扶梯逆转事故原因。

能力目标：1.能完成防逆转保护装置的规范保养；

          2.能对扶梯逆转隐患进行诊断并排除。

素养目标：1.促进良好的学习习惯和团队协作精神养成；

          2.领会严谨、敬业的工匠精神。

教学重点

1.扶梯防逆转可靠性的检测

2.防逆转保护装置的规范维护

教学难点

扶梯产生逆转隐患的诊断及排除

学情分析

现代学徒制试点、电梯安装与维修保养专业中职二年级学生。

专业水平：已经学会了扶梯维保的基本常识，会对扶梯进行检查、保养维修。故障分析能力较弱，不能很好地将故障与工作原理相对应。

学习习惯：喜欢小组协作、善于动手实践，有安全意识，但缺少规范操作意识。

教材处理

教材采用“十二五”规划教材《电梯维修与保养》机械工业出版社，并参考职业标准《电梯维护保养规则》。整合为十二个教学项目。

本课题属于扶梯维修与保养技术部分，是由企业的科研项目转化而来的教学任务，以“扶梯防逆转可靠性的检测及处理”为项目载体；融入场景式教学、工学结合的设计理念。

教学设计

课前准备：学生登录“电梯管家”APP，自主学习扶梯防逆转相关知识，完成课前测试。查找扶梯逆转事故案例，讨论事故原因。教师根据信息反馈，设计课中教学内容和调整教学策略。

课中探究：通过新闻案例创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课。本着以学生为主体，能力为本位，就业为导向的教学理念，通过信息技术，帮助学生自主学习、协作探究，充分发挥其学习主体作用，体现了做中学、学中做、做学合一的教学理念。通过电梯管家APP，进行教学组织，整合学习资源，启发学习思路。再结合其在线评价系统，及时对学生进行评价，形成了课上与课外、教师与学生、过程与结果多元的评价体系，也便于教师及时了解学生学习情况并及时调整教学进度。电梯维修与保养仿真软件，对扶梯设置故障，再现事故，培养学生诊断故障的能力；工位摄像头，实时监控，强调安全规范，强化安全意识；虚拟仿真，使国家标准对接实训方案，仿真操作对接实训操作，由抽象到具体，虚实结合，突破了教学重难点。

课后拓展：学生小组合作，设计扶梯出现安全隐患的紧急处理措施，进行推广。在企业导师带领下见习、观摩维保，实现教学与生产的无缝对接。

整个教学过程将任务与岗位紧密融合，践行“以学生为主体，教师为主导”的职教理念，将职业素养教育贯穿始终。

教学效果

 1.打破电梯行业无法开展现代学徒制顶岗实习的局限，将企业的环境、生产任务运用于实践教学，为学生搭建对接就业岗位的桥梁，实现精准培养。

2.经验丰富的企业导师进入课堂，辅助教师实现精准教学，以助力学生职业生涯发展为导向，打造高效课堂。

3.合理运用虚实结合的手段，建立了原理形象化、操作标准化、结果可视化、评价多元化的实训课堂，学生将专业知识转化为职业能力。